案例(二)

　　打噴嚏

　　奶奶過生日，媽媽做了豐盛的晚餐，爺爺奶奶爸爸媽媽和寶寶全家人熱熱鬧鬧在一起高興用餐，吃著吃著，寶寶突然對著餐桌打了一個大噴嚏，雖然不是外人，但是爸爸媽媽還是為寶寶感到很尷尬，這樣的事情已經發生幾次了，媽媽雖然批評了寶寶，但是寶寶還是記不住。

　　幼兒行為解析：

　　幼兒自控能力較差，需要成人的指導和培養，當孩子出現以上不當行為的時候，不能大家一起哄笑或者說“沒關系”之類安慰的話，以免對孩子這種行為產生強化。如果教育方法得當，孩子會很快接受并改正。

　　方法運用：

　　首先明確告訴孩子這種行為是沒有禮貌、沒有教養的，也是不受大家歡迎的，咳嗽和打噴嚏的時候會有很多細菌噴到飯菜上，很不衛生，所以要學會控制。有一首“打噴嚏”的兒歌很有趣，可以用來提醒和教育孩子：

　　黃狗打噴嚏，對準小黃狗，阿嚏——嚇跑了小鴨和小雞；

　　河馬打噴嚏，張開大嘴巴，阿嚏——嚇跑了烏龜和小魚；

　　大象打噴嚏，伸長了脖子，阿嚏——嚇跑了山羊和毛驢；

　　寶寶打噴嚏，捂住小嘴巴，頭側一邊去，阿嚏——聲音輕輕的。

　　最重要的是兒歌的最后一句，告訴了寶寶打噴嚏的要領和規范。需要的時候成人可以作及時的提醒：“寶寶打噴嚏是怎樣的？”家長可以邊說兒歌邊做動作進行示范。

　　知心話語：

　　最不留痕跡的教育是最成功的教育，孩子最樂于接受的教育方式就是最好的教育方式。

　　溫馨提醒：

　　1.“巧用童謠”法使用時，最好能讓孩子把相關童謠和兒歌背熟，每當遇到該情景時就說一說，讓孩子能逐漸內化成為指導行為的準則。

　　2.使用童謠時，能用動作示范的最好做出動作進行示范。