在生活中，如果父母沒有得到來自孩子的愛，而僅僅給予孩子大量的愛，那么這種愛是單一的。專家提示，愛是一種能力，學會愛能讓孩子更加堅強和善良，但是孩子并非天生就懂得如何去愛，他們需要父母的正確引導和示范。

　　讓孩子學會表達愛

　　情景：皎皎14個月了，在媽媽上班時她由外婆帶著。一般情況下，皎皎都表現得很聽話，可媽媽一回家情況就不同了，她就是不讓媽媽離開自己一步，而且不肯好好吃飯和睡覺，經常哭鬧，外婆常埋怨是媽媽慣壞了孩子。

　　分析：從出生那一刻起，孩子的第一個愛的對象就是媽媽，他們希望每時每刻都與媽媽在一起，并用他們獨特的方式向媽媽表達愛。同時他們相信自己是無條件地被媽媽愛著，因此，他們跟媽媽在一起時會更隨性地展示真實的自我。

　　示范：回到家后，媽媽可以對皎皎說：“寶貝，媽媽也最想你了。可是你看，你整天和媽媽在一起，外婆都不高興了，她也是最愛寶寶的，也想抱抱寶寶，你快去抱一抱外婆，她一定會很高興的。”這樣做，是為了讓孩子體驗多種形式的愛，發現更多愛的對象。

　　給孩子愛的樣本

　　情景：蒙蒙的爸爸媽媽經常當著孩子的面吵架。一天，蒙蒙要媽媽帶他去小區游樂場玩，媽媽讓他吃了飯再去。沒想到蒙蒙指著媽媽喊道：“你這個蠢女人，真口羅嗦！”在旁的爸爸被蒙蒙的怪臉逗得笑出聲來，不料，蒙蒙跑過來生氣地踢了爸爸一腳。

　　分析：父母之間的交往方式決定了寶寶學會什么樣的愛，也影響著孩子的行為模式。通常情況下，如果父母相互尊重，彼此接納，能夠很好溝通，用健康的方式表達愛意，在這樣的家庭中長大的寶寶懂得如何去表達自己的誠意和友情，更善于和周圍的人建立良好的關系，也更容易得到他人的愛。

　　示范：媽媽可以對蒙蒙說：“哎呀，媽媽餓了，媽媽要吃了飯再去玩，這樣才有力氣。今天爸爸做的飯可香了，你能不能幫媽媽盛碗飯，好嗎？吃完飯我們就能去玩了！”這樣做，可以讓孩子學習父母之間彼此尊重的行為模式。

　　讓孩子懂得關愛他人

　　情景：媽媽生病躺在床上，可貝貝還是纏著媽媽講故事。爸爸試圖用零食吸引貝貝，可是沒過一會兒，貝貝又跑回來纏著媽媽做游戲，爸爸只得強行將貝貝抱出去。

　　分析：處于以自我為中心時期的孩子還沒有學會去理解別人的感受，貝貝不知道處于病痛中的媽媽是何感受。如果此時讓孩子為病中的父母做些簡單的事，對孩子來說是有益的。當孩子用積極的行為表達自己對他人的關愛，并獲得接納和贊美時，愛就開始在他心里生根發芽了。

　　示范：病中的媽媽可以對孩子說：“媽媽也很想給你講故事，但你看媽媽生病了，覺得很難受，真希望你能給媽媽倒杯水。”

　　父母可以積極地向孩子表達自己的情感，并幫助孩子找到表達同情關懷的適當方式。

　　培養孩子的責任感

　　情景：吃完飯后，3歲的冰冰說：“媽媽，我幫你洗碗好嗎？”媽媽馬上回應：“去去去，別給我添亂了，這是大人的事，你去看你的動畫片吧！”

　　分析：2～3歲的孩子愿意模仿父母做家務，希望獲得成就感以及歸屬感。而不少父母常常拒絕承認孩子的能力，拒絕給孩子承擔家庭責任的機會，這樣只會讓孩子產生挫敗感，認為自己無能而懼怕付出。

　　示范：媽媽可以這樣對孩子說：“你真乖，媽媽在單位累了一天了，有你幫忙，媽媽覺得輕松很多，不過你還太小，等你長大點就可以幫媽媽洗碗了，現在幫媽媽把抹布遞過來好嗎？”

　　父母讓孩子分擔家庭中一些力所能及的事，并感謝孩子所付出的努力，可以讓孩子相信自己是充滿力量的，感覺到自己也是家庭中的重要人物，并為此不斷努力。

　　欣然接受孩子的好意

　　情景：外出購物回家后，5歲的天天提出要和媽媽一起分享剛買的巧克力，媽媽非常高興，狠狠地在天天的臉上親了一下，然后對兒子說：“謝謝兒子，媽媽不吃，留給你一個人吃吧！”

　　分析：當孩子第一次提出讓父母分享屬于他的東西，或者要送給父母東西時，這其實是他生活中第一次創造愛的舉動，之前他只是被動地接受愛。實際上，孩子是想通過主動的“給予”來體驗自我的生命力，父母不應只在口頭上夸獎孩子而在行為上拒絕，孩子會認為父母真的不需要，以后也就不會再有分享的想法了。

　　示范：面對孩子給予的食物，媽媽可以這樣對孩子說：“這是給媽媽的？太好了，媽媽也最愛吃巧克力了，媽媽來一塊，天天也來一塊，以后有什么好吃的東西，給爸爸媽媽都留點，好嗎？”父母欣然接受并欣賞孩子送上的東西，會讓孩子感覺自己充滿力量和自信。