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　　第5章 孩子的性教育

　　英國的漢斯•克萊特和美國的心理學家苯斯塔因研究了怎樣回答孩子有關出生的提問。苯斯塔因給3周歲到12周歲的孩子提出了“寶里來”的問題。結果孩子對此問題的想法并沒有大人想象的那樣深刻。孩子對性的好奇心只停留在“爸爸媽媽為什么比我個子高”的程度而已。孩子在12歲以后才明白生孩子需要爸爸媽媽里的精子和卵子結合才行的道理。

　　寶寶是從哪里來的

　　澡堂里有個 5 歲左右的女孩和年輕的媽媽在愉快地聊天。“媽媽，天花板上掉水滴了。”“那是蒸汽。看見蒸汽了嗎？那是蒸汽掉下來的緣故。”“為什么掉下來？”“因為天花板是涼的，蒸汽升到天花板上接觸到涼的東西，就變成水滴掉下來了。”“媽媽，你看有那么多的水滴！”

　　這時，孩子提出了另一個問題：“媽媽，孩子是從哪里來的？”年輕的媽媽馬上環視了一下周圍，然后裝做沒聽見。孩子又問：“媽媽，是不是從肚臍眼里生孩子呀？”這下媽媽好像抓住了救命稻草似的馬上回答，“是呀，是從肚臍眼里生出來的。”“肚臍眼那么小也能生出來嗎？”“是呀，就是那樣。”

　　養育孩子時經常會碰到一些難以回答的問題。其中關于出生的問題父母覺得最不好回答。有些家長覺得不好意思，有些家長擔心這樣孩子會太早熟，會犯錯誤。

　　孩子對性、出生以及結婚感興趣是理所當然的事情。弗洛伊•德認為，人對性感興趣是出于本能(潛意識里的本能)，是誰都會有的欲望。

　　最近英國的漢斯•科利特 (hans colet) 和美國的心理學家伯恩斯坦(Bernstein) 研究了該怎樣回答孩子有關出生的提問。伯恩斯坦向 3 周歲到12周歲的孩子提出了“寶寶從哪里來”這個問題。

　　結果孩子對此問題的想法并沒有大人想象的那樣深刻。孩子對性的好奇心只停留在“爸爸媽媽為什么比我個子高”的程度而已。孩子在 12 歲以后才能明白生孩子需要爸爸媽媽身體里的精子和卵子的結合。當然有些在幼兒園里接受性教育的五六歲孩子會使用精子、卵子等詞語，但這就像叫好朋友的名字一樣，只是一個單詞而已，不能真正理解精子和卵子要通過性交才能結合。

　　對于伯恩斯坦的“寶寶是從哪里來”的提問，3 歲的孩子一般會回答，“從商店里買來的。”“工廠里造出來的。”5 ～ 6 周歲的孩子會回答：“寶寶是在媽媽身體里的嬰兒房里長大后才可以出來。”7 周歲左右的孩子開始明白生孩子必須得有爸爸，但并不是已經掌握了相關的生理學知識。我孩子的二姨快要生孩子的時候，5 周歲的多英說：“我知道是怎么回事。是姨夫的種子進到姨媽的身體里變成了孩子。”當大人再問姨夫的種子怎么鉆進姨媽的身體里時，孩子用手指在姨夫的肩膀上捋一下，又移到姨媽的肩膀上，再用手指捋一下，最后把手貼到姨媽的肚子上，然后說：“就是這樣啊。”

　　兒童專家認為，孩子對事物的認識是隨著年齡的增長而變化的。同樣，孩子對“出生”的理解也是隨著年齡的變化而發展的。所以不用害怕告訴孩子寶寶是怎么出生的。

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