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　　“現(xiàn)在孩子缺什么”，相信這個(gè)問(wèn)題會(huì)讓許多家長(zhǎng)好好思考一番。是啊，不愁吃，不愁穿，各種玩具一大堆，大人圍著孩子轉(zhuǎn)，還缺什么呢？

　　孩子真的是啥都不缺了嗎？其實(shí)不然，孩子不知不覺(jué)中，卻多了很多的壞脾氣和壞毛病，比如自私、暴躁、挑食、不愛(ài)學(xué)習(xí)、說(shuō)臟話(huà)、愛(ài)動(dòng)、注意力不集中、不聽(tīng)話(huà)、愛(ài)打架等等不好的習(xí)慣和性格。許多孩子缺乏責(zé)任心、獨(dú)立性、自信心、分享和愛(ài)心。

　　教育專(zhuān)家認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子最缺乏的是情商教育。當(dāng)代家庭教育、學(xué)校教育往往重視智力的投資和開(kāi)發(fā)，卻忽視了情商對(duì)孩子的影響。如今的孩子智商普遍提高了，但具有諷刺意味的是：在一代比一代更聰明的同時(shí)，孩子的情感和社會(huì)技能卻在急劇下降。造成大多數(shù)孩子缺乏責(zé)任感、自信心、獨(dú)立性、分享和愛(ài)心等等。

　　缺乏獨(dú)立和自信。現(xiàn)在每個(gè)家庭里，大多就只有一個(gè)孩子，都是父母和長(zhǎng)輩眼里的寶貝，真的是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，所以孩子的成長(zhǎng)世界里，有了無(wú)數(shù)的手在扶著他，生怕他跌倒，生怕他摔疼了會(huì)哭，所以孩子被束縛了自由，沒(méi)有了自己嘗試的可能和機(jī)會(huì)。常常看到這樣的景象，孩子在家里玩，爺爺奶奶就像個(gè)保鏢，這個(gè)不能摸，那個(gè)不能碰，的確有時(shí)是為了孩子安全著想，可孩子天生好奇的個(gè)性從此被束縛了，會(huì)對(duì)以后的成長(zhǎng)有一些限制，會(huì)失去很多機(jī)會(huì)。其實(shí)作為孩子，每一個(gè)成功，每一個(gè)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于他自己來(lái)說(shuō)，都是無(wú)比榮耀和快樂(lè)的，只有充分鼓勵(lì)孩子獨(dú)立，自己用小手探索這個(gè)世界，有了成功的體驗(yàn)，他才會(huì)更加聰明和自信的。

　　缺乏分享與愛(ài)心。很多的媽媽們也許都有這樣的感覺(jué)，孩子從開(kāi)始有點(diǎn)懂事的時(shí)候，就非常霸道，也許剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子小，大人也不會(huì)特別關(guān)注。但隨著孩子慢慢成長(zhǎng)，當(dāng)孩子再遇到同樣事情的時(shí)候，自私與缺乏愛(ài)心就不可能與別人相處融洽，嚴(yán)重影響孩子的社會(huì)交往。所以作為家長(zhǎng)，不僅要愛(ài)孩子，更重要的是要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)，并適時(shí)地教給孩子學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。孩子不可能一直生活在溫暖的小家里，他需要慢慢地走出這個(gè)愛(ài)的圈子，走向社會(huì)，走向每一個(gè)挑戰(zhàn)的空間。

　　教育專(zhuān)家認(rèn)為，一個(gè)人情商的形成開(kāi)始于幼兒期，形成于兒童期和少年期，成熟于青年期。所以說(shuō)，情商教育能影響孩子的一生。要讓孩子遠(yuǎn)離“成長(zhǎng)問(wèn)題”，父母必須轉(zhuǎn)變教育觀念，重視孩子的情商教育，這樣我們的孩子才能健康成長(zhǎng)。

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