媽媽Kate(凱特)，1980年生，杭州人，在大洋彼岸的美國(guó)生活已經(jīng)6年了，可愛的女兒秧秧快4周歲，正在上幼兒園。前不久的一天，幼兒園老師對(duì)Kate說，你們家秧秧太bossy了，在幼兒園里，喜歡管理別的小朋友，這不太好。bossy，大概意思就是領(lǐng)導(dǎo)范兒、喜歡管理。也許在很多中國(guó)父母看來，這是孩子具有領(lǐng)導(dǎo)才能的表現(xiàn)，是件好事。但Kate給秧秧上了堂課，告訴她不能隨便把自己的意志強(qiáng)加給其他小朋友，指導(dǎo)她畫了道歉卡給小朋友和老師。同時(shí)，爸爸媽媽給秧秧在家當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的機(jī)會(huì)，讓她開了個(gè)“個(gè)人演唱會(huì)”，拿著假話筒，自己做主持人加歌星半小時(shí)，把觀眾朋友們用中英文各折騰了一遍。

　　接受傳統(tǒng)中國(guó)式教育長(zhǎng)大的Kate，面臨著美國(guó)養(yǎng)育方式的沖擊，面對(duì)文化差異帶來的困擾，她慢慢摸索出了一套中西合璧的育兒經(jīng)。

　　不當(dāng)虎媽 我選擇當(dāng)個(gè)豬媽媽

　　當(dāng)“虎媽”蔡美兒在美國(guó)和中國(guó)掀起軒然大波的時(shí)候，Kate作為一個(gè)在美國(guó)的中國(guó)人，收到了不少同事同情的眼光：你們小時(shí)候就是這么長(zhǎng)大的呀？真是可憐。Kate想想“虎媽”，又想想自己的女兒秧秧，3周歲多了，國(guó)內(nèi)的同齡小朋友可能都會(huì)20以內(nèi)的加減法了，可是秧秧什么都不會(huì)呢，不會(huì)鋼琴，只簡(jiǎn)單學(xué)過幾個(gè)字母。不過這種想法一閃念就過去了，Kate決定不要當(dāng)“虎媽”，要當(dāng)個(gè)“豬媽媽”。

　　她說：“我是‘豬媽’，不是‘虎媽’。等到她長(zhǎng)大成人，離開我的時(shí)候，我打電話不會(huì)問她考試考得好么，或者賺了多少錢，我會(huì)問她，你最近過得開心么？你看上的那個(gè)臭小子，真的愛你疼你么？如果這兩個(gè)問題的答案都是肯定的，我就該揚(yáng)起眼角的皺紋，欣慰地笑了?！?/p>

　　對(duì)秧秧，Kate堅(jiān)持完全“放養(yǎng)”的做法，雖然這種堅(jiān)持也有很多壓力。輪流來幫忙帶秧秧的外婆和奶奶經(jīng)常會(huì)拿國(guó)內(nèi)同齡小朋友的表現(xiàn)和秧秧比較，她們得出的結(jié)論是：在美國(guó)養(yǎng)大的孩子，競(jìng)爭(zhēng)力匱乏。而身邊的華裔家長(zhǎng)，每個(gè)周末也會(huì)送小朋友去各種學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)。這些，也都讓Kate感受到了壓力。按照Kate的說法，秧秧所在的幼兒園是不教授“科學(xué)文化知識(shí)”的，孩子們每天在幼兒園里所要做的事情就是“玩兒”。在和小朋友玩的過程中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，在和自己玩的過程中探索發(fā)現(xiàn)，在和老師一起做手工的過程中學(xué)習(xí)實(shí)用的原理。

　　外婆就不太能接受美國(guó)幼兒園的自由放養(yǎng)措施。有一天，外婆去接秧秧，老師在教字母，結(jié)果秧秧趴在那睡大覺，老師根本就沒去管，這已經(jīng)讓外婆非常驚訝。可是，讓她更驚訝的事還在后面。外婆發(fā)現(xiàn)，幼兒園的老師認(rèn)為，小朋友上課時(shí)睡覺和上廁所一樣，是自由的，不可以干涉。至于幼兒園布置的“回家作業(yè)”更是隨性，根本不需要上交。

　　尿不濕多穿一陣吧 以后再也沒機(jī)會(huì)了

　　秧秧兩周歲左右時(shí)，媽媽送她去上日托班。那時(shí)候，秧秧正處于訓(xùn)練大小便的時(shí)候，尿不濕還沒有完全摘掉。在跟日托班老師交接的時(shí)候，媽媽跟老師說，現(xiàn)在正在訓(xùn)練小朋友的大小便，所以請(qǐng)老師配合一下。沒想到老師聽到后覺得很詫異，并且苦口婆心跟Kate說，尿不濕還是讓小朋友多穿一陣子吧，以后一輩子都沒有穿尿布的機(jī)會(huì)了啊。秧秧媽一聽，覺得真有點(diǎn)道理?！懊绹?guó)人好像特別在乎孩子的感受，他們是不是開心，所以大小便這種事情，一般都不會(huì)強(qiáng)求。他們也訓(xùn)練，但不強(qiáng)求，七八歲的孩子晚上穿尿不濕都是很正常的事情?！盞ate說。

　　但是，在孩子自己動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)，美國(guó)爸爸媽媽可毫不含糊，這點(diǎn)，Kate也是非常贊成并且也一直在做。比如，他們不贊成喂飯，七八個(gè)月的孩子自己用手抓著吃飯很常見，所以，剛進(jìn)入幼兒園的孩子，吃飯一般都沒有問題。即便是孩子不吃飯，老師也會(huì)給他們不吃飯的自由，他們會(huì)覺得，可能孩子不餓或者沒有胃口。在美國(guó)，如果被說成是spoiled girls(被寵壞的女孩)是挺負(fù)面的說法，秧秧知道這個(gè)詞的含義，所以常常什么事情都會(huì)要求自己做。秧秧2周歲左右開始自己吃飯，現(xiàn)在她會(huì)自己穿衣服，自己能動(dòng)手做的事情，她不希望別人幫忙。

　　任何時(shí)候都不用打罵招數(shù)

　　孩子總有不聽話的時(shí)候，讓家長(zhǎng)抓狂、氣急敗壞。Kate的一個(gè)朋友，在自己的后花園里打孩子的屁股，孩子大哭，這一幕被美國(guó)鄰居看到，然后鄰居報(bào)警，最后朋友只好把孩子送回墨西哥。朋友抱怨，再耐心的父母也有耐心用盡的時(shí)候。

　　面對(duì)不聽話的孩子，美國(guó)家長(zhǎng)往往也分為兩種。一種是習(xí)慣用各種各樣的談判來讓孩子聽話，比如“你需要跟剛才那位小朋友道歉，只有你說了sorry(對(duì)不起)，媽媽待會(huì)兒才會(huì)帶你去游樂場(chǎng)嬉水”。談判的砝碼是游樂場(chǎng)游戲，談判的目的是跟另外一位小朋友道歉，談判的手段是攤牌加利誘，父母與孩子之間類似這樣的談判司空見慣。Kate的一個(gè)美國(guó)朋友屬于另一種，她從來不跟孩子談判，而是負(fù)責(zé)制定規(guī)矩，孩子得遵守。這個(gè)朋友說，其實(shí)孩子并不能理解這種多重談判過程中的邏輯關(guān)系，談判反倒會(huì)讓他更加不知所措。

　　Kate推崇“愛的教育”，認(rèn)為單純的談判或者強(qiáng)硬地讓秧秧遵守她定的規(guī)矩都不是理想方案。有時(shí)候在家，她會(huì)說“秧秧是個(gè)豬頭”之類的話，秧秧立即會(huì)糾正她，幼兒園的老師說過，這是bad words(臟話)，不可以說的。于是，Kate盡量避免用這一類的語(yǔ)言。

　　她也有被秧秧磨得失去耐心的時(shí)候，每當(dāng)這時(shí)候她就提醒自己要實(shí)施“愛的教育”，做耐心、細(xì)心、真心、交心的“四有心人”媽媽，站在秧秧的角度，去看待她那些“無理取鬧”。

　　Kate也給秧秧定了不少規(guī)矩，所謂沒有規(guī)矩不成方圓，即便是在美國(guó)，也是適用的。這個(gè)立規(guī)矩的過程自然是困難重重的。在逛超市的時(shí)候，秧秧也和大多數(shù)孩子一樣會(huì)耍賴要買這個(gè)那個(gè)，這時(shí)她不會(huì)直接把秧秧強(qiáng)硬拉走，而是告訴秧秧，這個(gè)東西為什么不能買，比如家里已經(jīng)有了、這個(gè)是垃圾食品等等。一般情況下，秧秧會(huì)同意不買。有時(shí)候道理講不通，秧秧會(huì)撒潑打滾，Kate會(huì)采取冷處理，直接走掉，“這個(gè)時(shí)候，十有八九秧秧會(huì)自己跟上來的，等她情緒平靜了，再跟她講道理”。

　　“我一直記得秧秧的第一位兒科醫(yī)生說過的一句話：時(shí)間和成長(zhǎng)是孩子最好的良藥。如果一直強(qiáng)裝‘權(quán)威父母’，不去分享孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那其實(shí)將錯(cuò)過兒女帶給我們重新‘長(zhǎng)大’的機(jī)會(huì)，那是我們最重要的財(cái)富?！?/p>