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　　有一個(gè)父親，他的口號(hào)是“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”，只要孩子的日常品行、學(xué)習(xí)成績(jī)不符合他的要求，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的體罰。他的四個(gè)孩子中的三個(gè)被北京大學(xué)錄取，他叫蕭百佑，被稱為“中國(guó)狼爸”。盡管他的出現(xiàn)遭到眾多專家、學(xué)者的尖銳質(zhì)疑，筆者倒是認(rèn)為這種嚴(yán)苛教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)很有必要。

　　在“狼爸”之前就有一位“虎媽”聞名遐邇，她是美國(guó)耶魯大學(xué)的華裔教授，原名蔡美兒，她出版了一本名叫《虎媽戰(zhàn)歌》的書。該書介紹了她如何以中國(guó)式教育方法管教兩個(gè)女兒，她罵女兒垃圾、要求每科成績(jī)拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等。虎媽的教育方法轟動(dòng)了美國(guó)教育界，并引起美國(guó)關(guān)于中美教育方法的大討論。最終虎媽的教育方法大獲全勝，長(zhǎng)女被“哈佛、耶魯”錄取。肯定會(huì)有人質(zhì)疑，是否進(jìn)了名校就是成功，以此來(lái)判斷家長(zhǎng)教育的成敗失之偏頗。當(dāng)然，一個(gè)人的成功是多方面的，進(jìn)名校只是人生最初的那一步。也不是贊同狼爸、虎媽此等極端的教育孩子方法，孩子能否成龍成鳳關(guān)鍵還得看自身天生的資質(zhì)，但可以肯定的是，如今中國(guó)的孩子普遍缺乏最基本的挫折教育，而這又往往與家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)息息相關(guān)。

　　自從“80后”開(kāi)始，這代人就被人們稱之為“溫室里長(zhǎng)大的一代”，隨著計(jì)劃生育政策的施行，每個(gè)家庭就那么一個(gè)孩子，這種“溫室感”在“90后”、“00后”表現(xiàn)得越發(fā)強(qiáng)烈。捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了，父母恨不得就把孩子裝自己心窩窩里。打也不是、罵也不得，久而久之，孩子?jì)煽v，沒(méi)有基本的是非觀，心理承受能力也越來(lái)越差。稍遇挫折就要生要死，如今孩子因不堪各種壓力而選擇跳樓輕生的比例直線上升。生命寶貴之類的話不想贅述，只是筆者始終想不明白，死亡如此恐怖，骨頭粉碎，腦漿迸出，為何有死的勇氣卻沒(méi)有生存下去的膽量？我們必須承認(rèn)，孩子天生是有動(dòng)物性存在的，任由他恣意生長(zhǎng)未必就是對(duì)他最大的仁慈與疼愛(ài)。尤其是從小就在一個(gè)人造的、甜到發(fā)膩的環(huán)境中成長(zhǎng)，他甚至都無(wú)法抵御外在稍微一點(diǎn)點(diǎn)的惡意或傷害。

　　因此，狼爸、虎媽的教育經(jīng)驗(yàn)不在于打、狠狠地打，而在于教導(dǎo)孩子辨別是非曲直的同時(shí)，給予孩子足夠的挫折教育，讓他們知道世界其實(shí)是殘酷的，競(jìng)爭(zhēng)在哪里都是慘烈的，這樣才不至于被一點(diǎn)風(fēng)吹雨打就刮得七零八落、體無(wú)完膚。誠(chéng)然，“狼爸”培養(yǎng)出來(lái)的很可能是“羊子”、“羊女”，孩子的性格可能會(huì)受到扭曲，所以不值得提倡推廣。但是，我們?nèi)缃竦募彝ソ逃毡槿鄙俚木褪歉改负菹滦哪c的強(qiáng)硬，凡事對(duì)孩子無(wú)原則，認(rèn)為只要自己孩子做的都是正確的，這樣最終反而會(huì)害了自己的孩子。從孩子成人的角度而言，從國(guó)家培養(yǎng)人才的角度而言，狼爸、虎媽這樣的教育意識(shí)都是有其正面價(jià)值的。

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