有些家長對孩子采取了這樣一種“金錢獎勵法”。 比如，只要孩子做家務(wù)做得好，會發(fā)“工資”；學(xué)習(xí)認真作業(yè)整潔會發(fā)“獎金”……這種方法究竟是否有利于孩子的健康成長呢？

　　我給女兒發(fā)“獎金”

　　黃女士 36 歲 外貿(mào)公司會計師

　　早在女兒出生的時候，我們就決心把她培育成一個出類拔萃的人才。為此，我翻閱了許多育兒書籍，學(xué)習(xí)了很多教育方法。 女兒在大約 4 歲的時候，就表示出對錢的喜好。 發(fā)現(xiàn)了女兒的這個特點后，我自創(chuàng)了一套教育方法— — “ 金錢獎勵法” ，常以錢為“ 誘餌” 鼓勵女兒。 如果女兒聽話、學(xué)習(xí)認真作業(yè)整潔，做家務(wù)干活干得好，我就發(fā)“ 獎金” ；如果女兒犯了錯誤，我便開出“罰單”。

　　關(guān)于具體獎與罰的兌現(xiàn)，我專門有個記賬本。 比如，洗碗： 5 角；拖地： 1 元；作業(yè)整潔：1 元；成績滿分：5元… … 就這樣，當(dāng)女兒完成了我們交代的任務(wù)，就獎她5 角或 1 元不等，女兒對此表現(xiàn)出很高的熱情，做家務(wù)活也帶勁多了。

　　每隔一段時間，女兒就把儲蓄罐里的錢倒出來數(shù)。從這個方法中，我觀察到女兒的生活能力越來越強，也具備了初步的理財觀念。

　　不過，這幾年下來，我有時也對自己的“ 金錢獎勵法” 產(chǎn)生一些困惑。 比如，女兒漸漸長大，思想也漸漸在改變，她現(xiàn)在愛美了，很喜歡化妝品，于是就常拿自己的錢去買。 我剛表示了一下反對意見，她就氣呼呼地撅起了嘴說：“ ‘ 工資’ 本來是我掙來的，我有權(quán)力自己花。 ” 每當(dāng)這時，我就暗暗擔(dān)憂，我不知道自己的這種教育方式在以后是否還行得通。

　　專家點評扎

　　“ 金錢獎勵法” 確實可以增強孩子勞動的積極性，更重要的是讓孩子知道賺錢不容易，鼓勵他們通過勞動賺取回報，這無可厚非。但是，單純的金錢獎勵法只能收到短期效應(yīng)，容易使孩子變得功利。另外，有些孩子還不懂得怎么存錢花錢，可能出現(xiàn)亂用錢的情況。 從長遠來看，單純用錢來滿足和激勵孩子，對孩子的成長是不利的。

　　其實，“ 金錢獎勵法”只是一種輔助的教育手段，孩子有受到大人肯定、欣賞和表揚的心理需求，滿足這種需求，可以是一個擁抱，一句真心的贊揚，一件小禮物等，同樣能達到良好的效果。

　　我家有本獎罰簿

　　蘇若桐 男 12 歲小學(xué)六年級

　　我在讀五年級時，第一次被評為校“三好學(xué)生”。爸爸和媽媽很高興。本來，媽媽說要獎勵我一小筆錢，可是爸爸卻說直接給錢，會滋長我大手大腳花錢的習(xí)慣。 后來，他們商量了一下，定下了一個只給獎勵、不給錢的辦法，因此也就誕生了一本獎罰簿。

　　當(dāng)時，媽媽拿出一個本子，記錄了我的第一筆獎勵款。 媽媽根據(jù)我的實際學(xué)習(xí)成績，為我定出了具體的獎罰政策，比如：英語聽寫90 分以上，獎 100 ～ 200元， 90 分不獎不扣， 85分扣 100 元， 80 分扣 200元… …

　　通過一段時間的堅持，我發(fā)現(xiàn)自己很在乎這個獎罰簿。 及時記錄有關(guān)內(nèi)容成了我和媽媽的習(xí)慣。

　　爸爸媽媽對我說過，等到我讀大學(xué)的時候，獎罰簿上面的“錢”就可以換成現(xiàn)金，讓我自由支配。 他們還說，我的“ 錢” 賺得越多，他們越高興。因為那是我用自己的刻苦努力換來的！

　　專家點評扎

　　孩子遲早要接觸到金錢，與其回避倒不如早些培養(yǎng)孩子的金錢意識。家長應(yīng)提早對孩子進行正確的引導(dǎo)，幫助孩子建立正確的金錢觀。

　　因此，孩子勞動所得的錢不一定要直接給孩子，父母可以給孩子在銀行開一個戶，把錢都存在銀行里，這樣既可以防止孩子亂花錢，以后積累起來也是一筆孩子的“財富” 。這筆財富不僅僅是物質(zhì)上的，也是一種勤勞儉樸的美德。 從上面的故事來看，那本“ 獎罰簿”就相當(dāng)于是一家紙上的銀行，里面的錢怎么支配需要家長做好消費引導(dǎo)，如獻愛心、 買書、交自己的學(xué)費等，而不是“ 你自己的錢怎么花都行”。要讓孩子知道，獎勵的這些錢是屬于他個人的，他雖然有權(quán)利決定這些錢的用途，但也不能亂花，可以先把錢存起來，以后再用到該用的地方，讓孩子從小學(xué)會理財。