習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。

　　—— 作者手記

　　一個(gè)充滿野性的少年開始覺醒。但是，多年來形成的惡習(xí)，使他每前進(jìn)一步都無比艱難。早在一百多年以前，俄國(guó)著名教育家烏申斯基就指出，良好的習(xí)慣就像是一種有效的道德資本，而不良習(xí)慣就像是一筆償還不清的債務(wù)。他說：

　　總之，人越是年輕，習(xí)慣也就越能很快地扎下根來，但它也能很快地被消除，而習(xí)慣本身越長(zhǎng)久，要根絕它就越困難…… 教育者必須經(jīng)常同學(xué)生們?cè)谶^去所養(yǎng)成的許多壞習(xí)慣進(jìn)行斗爭(zhēng)。

　　王老師對(duì)楚慶生的數(shù)學(xué)水平進(jìn)行了測(cè)查，發(fā)現(xiàn)他的實(shí)際程度與小學(xué)三年級(jí)學(xué)生相差無幾。這就意味著，如果不抓緊努力，也許初二升初三時(shí)他就要留級(jí)重讀。

　　可是，楚家收入較低，沒有錢來請(qǐng)家教補(bǔ)課。因此，王老師每天放棄兩個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，免費(fèi)為楚慶生開小灶。

　　楚福建師傅坐不住了，這個(gè)一生剛烈的漢子連連向王老師鞠躬致謝，又不解地問：

　　“八中的老師這么偏愛‘差生’，究竟是為什么？”

　　王老師愣了一會(huì)兒，說：

　　“不為什么。幫助每一個(gè)學(xué)生成功是我們教師的天職啊，這是八中每個(gè)老師都知道的。” 幾句話感動(dòng)得楚師傅不知所措，只問自己該怎么配合學(xué)校的教育。

　　王老師說：

　　“八中有個(gè)老傳統(tǒng)，希望在孩子剛起步的時(shí)候，父母做到‘四個(gè)一’，即定一個(gè)目標(biāo)，準(zhǔn)備一盞臺(tái)燈、一張桌子，每天抽出一小時(shí)陪孩子學(xué)習(xí)。”

　　楚師傅把“四個(gè)一”認(rèn)真地記下來。王老師又強(qiáng)調(diào)說：

　　“關(guān)鍵是幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步讓孩子自己管理自己。”

　　回到家中，楚師傅立即為兒子騰出了桌子，準(zhǔn)備好了臺(tái)燈。他還找出一本書，準(zhǔn)備在兒子學(xué)習(xí)時(shí)自己讀。目標(biāo)嘛不用多想，首先要跟上進(jìn)度，順利升入初三。

　　楚慶生剛剛坐了半個(gè)小時(shí)，那感覺就像坐了半天，全身難受起來，總想出去跑跑跳跳，大喊大叫。這時(shí)，他看到了父親那期待的目光。想不到，一向很少讀書的父親，竟會(huì)那么專注。他不由得產(chǎn)生了幾分愧意，又埋下身子寫起了作業(yè)。

　　奇妙的感覺產(chǎn)生了。自從劉京海校長(zhǎng)夸過他聰明之后，楚慶生越來越覺得自己聰明了。過去聽不懂的課，如今開竅了；過去看不明白的題，如今也看出門道了。

　　一天補(bǔ)習(xí)時(shí)，王老師出了三道題，他做出了兩道題。王老師頓時(shí)兩眼放光，說：“楚慶生，你太棒了！你要知道，我出了三道難題呀！你居然一下子解出了兩道，太讓我興奮了！”

　　說罷，王老師用力地拍了他兩下。

　　楚慶生呆住了，他從未體驗(yàn)過老師因他學(xué)習(xí)進(jìn)步而狂喜的快感。原來，成功會(huì)像電流一樣，讓人的全身驟然發(fā)熱，使你有一種想飛翔的感覺。也許，從這一時(shí)刻起，他真的變了，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)了。

　　閑暇時(shí)間，楚慶生和鄰居同學(xué)一起復(fù)習(xí)功課，互相測(cè)驗(yàn)，你問我答。有時(shí)，放學(xué)回家吃了飯，他又背著書包回到學(xué)校自習(xí)，而且一去就是幾個(gè)小時(shí)。

　　父親有些懷疑，心想：兒子真是去學(xué)校了嗎？會(huì)不會(huì)以學(xué)習(xí)為掩護(hù)，悄悄溜進(jìn)了游戲廳呢？因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，還很少見他這么主動(dòng)學(xué)習(xí)功課。雖然來閘北八中環(huán)境變了，可兒子的舊習(xí)就這么容易改嗎？

　　于是，有幾次父親趁著夜色，躡手躡腳地來到閘北八中，看看兒子是否真在教室里。結(jié)果，兒子每次都在那里潛心讀書。過了兩個(gè)小時(shí)，父親再來偵察，發(fā)現(xiàn)兒子還在那里一動(dòng)不動(dòng)，他這才放下心來。兒子的轉(zhuǎn)變讓父親心花怒放，因?yàn)樗星袑?shí)實(shí)看到了希望。

　　在一次家長(zhǎng)會(huì)上，劉京海校長(zhǎng)說：

　　“一個(gè)孩子的教育成功，意味著一個(gè)家庭的翻身。”

　　楚福建聽到這里，不由自主地帶頭鼓起掌來。他敬佩地望著劉京海校長(zhǎng)，慶幸自己遇上了高人。自從兒子進(jìn)了閘北八中，他的確有了翻身的感覺——可以堂堂正正地做人了。

　　升級(jí)考試的時(shí)候，楚慶生雖然也有過挫折，但經(jīng)過補(bǔ)考終于通過了。更為重要的是，他學(xué)習(xí)上的自覺性被喚醒了。

　　楚慶生對(duì)爸爸說：

　　“爸爸，以后您不必陪我學(xué)習(xí)了。現(xiàn)在我已經(jīng)能夠自己把握自己。”