賞識的語言和行動如溫暖的陽光，能融解人心中的冰山，注入無窮的力量。一些世界名流回憶他們成功的時候都有一個共同點：就是在他們小時候，經常被家長稱贊“你很棒”“你很聰明”“你將來一定有出息”。世界三大男高音歌唱家之一帕瓦羅蒂還是個孩子時，祖母常把他抱在膝上對他說：“你將會成為一個了不起的人物，你不久就會明白的。”后來他當了小學教師，偶爾唱唱歌。但他的父親不斷鼓勵她，說他唱歌很有潛力，終于他在22歲那年從事保險業，從而爭取到比較充裕的時間發展唱歌的天賦。成名之后他說：“如果沒有父親的激勵，我就永遠不會站在舞臺上。老師培養訓練了我，但是祖母的那句話讓我用勇氣和信心走向成功。”

　　優秀的父母在孩子小時候，每當他取得了好成績，或者做了一件讓他自己感覺很自豪的事情，或者讓家長感覺很驕傲的事情，家長都是像開新聞發布會一樣，向所有親友炫耀他的“成功”。這就像拿著放大鏡一樣，去放大他的優點，而且夸贊時一定要當著他的面，是有意識的表揚。

　　賞識可以鼓舞人的勇氣，激發他的自信。周弘的女兒周婷婷一歲半時因注射慶大霉素造成雙耳失聰，然而婷婷卻取得了以下正常人都難以取得的成績——6歲多便能認很多漢字；10歲出版了6萬字的科幻童話；11歲榮獲“全國十佳少先隊員”稱號；她先后3次跳級，僅用9年便學完了中小學12年的全部課程；16歲成為中國第一位殘疾少年大學生；17歲被評為全國自強模范；后來以優異成績畢業于遼寧師范大學，獲學士學位。又被美國最好的聾人大學加勞德特大學錄取。現在，周婷婷在哈佛大學讀博士學位。周弘說，他給女兒測過幾次智商，都處于正常人的范圍，絲毫沒有“天才”“神童”的跡象，但他就是通過一次次的鼓勵、賞識，使女兒達到了常人達不到，甚至都不敢想像的人生境界。周弘像欣賞嬰兒說話一樣，欣賞著女兒在各方面的點滴進步，在欣賞中教育，在教育中欣賞。他終于領悟到：在教育女兒的同時，女兒也教會了他很多；他正是通過女兒那顆純潔的童心，在讀一本充滿真善美、充滿良知的書，使他認識到人生的價值，找到了新的自我。

　　對孩子的賞識教育是一種藝術。根據自己孩子的特點和心理，要遵循了以下幾個賞識原則。

　　(一)及時激勵。孩子的良好行為一經發生，就要及時肯定，時間越早，效果越好。就像批評教育孩子一樣，一定在孩子有體驗的時候進行，這樣就能強化他對被賞識的記憶和感受。

　　(二)表揚要具體，切忌說些不符合孩子心理的空話。比如，孩子和小朋友一起摔倒了，孩子把小朋友扶起來，家長就不能只說：“今天你真乖啊！”指向性不強，你可以說：“你今天把小朋友扶起來，做得很好，媽媽很高興，以后就要這樣，和小朋友互相關心，互相幫助。”讓孩子明白因為什么受到獎勵。

　　(三)注意賞識的態度和語言，讓孩子有滿足感。“你一定花了很多時間和精力做這件事，真好！”“這孩子還真行，這么難的問題他竟然解決了。真不錯。”“你很有潛力啊，下次一定做得更好。”孩子的心靈其實是很敏感的，態度真誠的激勵，才會讓孩子接受。不能習慣性地在激勵的時候，再加上消極的評語。

　　(四)激勵應該根據孩子的性格特點。對外向型的孩子不宜過多地激勵，恰當表達出賞識，以防止他滋長驕傲和虛榮；而對內向的孩子，則應及時并充分地進行激勵，以激發他的自信心。

　　(五)獎勵可以有精神的，也可以有物質的，要了解孩子最感興趣的是什么，最希望得到什么。

　　(六)不能僅僅是賞識而沒有教育，賞識一定是和教育引導連在一起的。

　　“想讓孩子成為什么樣的人，就讓孩子深信他是什么樣的人。”賞識教育如同陽光育苗，多給孩子陽光吧。在陽光下長大的孩子，心智一定是健康快樂的。

　　哈佛女生的家教啟示

　　19歲的上海女孩湯玫捷，上高中是上海的一所普通中學，但是卻成為2005年國內惟一一個被美國哈佛大學提前錄取的中國學生，更獲得了哈佛校長提供的每學年萬美元的全額獎學金！

　　這個在中學400名學生中排名僅在百名左右的普通女生，究竟具有何種魅力，居然讓世界名校為她敞開大門！哈佛究竟看中她什么？

　　說真的，我也特別想知道答案。

　　一個星期天，湯玫捷和北京電視臺的編輯記者一起走進了我的辦公室。我覺得眼前一亮：真漂亮！湯玫捷特健美，個子高挑，說話樸實。

　　“你就是2005年的‘哈佛女孩’？”我好奇地問。

　　“我叫湯玫捷。請別叫我‘哈佛女孩’，我不喜歡這個叫法。我是地地道道的中國制造——MADE IN CHINA！”湯玫捷說話干脆利索。

　　“哈佛究竟看中你什么呢？”我一上來就迫不及待地問。

　　湯玫捷笑了，“狡猾”地解釋說，她的一個校友，專門去哈佛招生辦打聽了關于為什么錄取自己的事。那里的老師講了三點：第一點，湯玫捷這個人很嚴謹，有很好的學術背景，而且在許多比賽當中，獲得了讓哈佛認可的獎項。第二點，湯玫捷上高二時，曾作為上海惟一一名中學生赴美學習過一年，在這一年的經歷中，湯玫捷給美國當地學校和所有與她交往過的同學家長都留下了非常好的印象；美國的歷史老師更是在推薦信中夸獎說：“湯是一個熱情、勇敢、自信、不太一樣的中國學生……”第三點，進哈佛也要經過一系列考試，完成一系列申請材料，在這些方面，湯玫捷都做得很好，毫不遜色于其他的申請者。

　　其實，湯玫捷的“勇敢、自信”，正是來自她不一樣的個人經歷。

　　湯玫捷的父親是一名中學教師，母親是一名退休工人。夫婦倆對女兒惟一的要求是：“做到你自己最好的狀態。”因此，他們從不把女兒按在題海之中，從不過分關注女兒的分數、排名，也從不認為女兒參加社會活動是在浪費時間。小學時，湯玫捷就以全票當選了中隊長；從初中起，她在上海市紅領巾理事會擔任小理事，還做過小記者、校刊主編，辦過網站，出過指導小朋友上網的小手冊……那些大大小小包括“上海市十佳少先隊員”、“上海市青少年溜溜球比賽第三名”等76個市級以上的獎項，都從另一個方面映襯出湯玫捷多彩的青春年華。對此，她深有感觸地對我說：“在我成長的經歷中，自己好像沒參加過什么培訓班。興趣就是最好的老師。只要是我喜歡的，我就一定會去做！”

　　“那么，你都喜歡什么？”我問她。

　　湯玫捷又笑了。“喜歡旅游啊。可我旅游有兩個原則：一是不跟旅行團走，二是不要導游。跟著旅行團走的最大壞處就是，到一個景點拍一堆照片，然后趕鴨子似的轟你上車，急匆匆奔向下一個景點……這種方式我特不喜歡。所以，不管在美國還是在中國，我都是選擇自助式旅游。”

　　“不要導游又是為什么呢？”我有些不明白。

　　“我看到的世界，不是一個導游能夠用語言描述的，而是一個我自己用心感受到的世界。就說一些名勝古跡吧，人們首先就會想到很具體的標志性建筑，但實際上，那些東西離尋常百姓的生活實在是非常遙遠。打個比方說，北京人不會天天去天安門吧，我在上海當然也不會每天爬一趟明珠塔……是這樣吧？太不實際了！離人們的生活太遠了！所以，我旅游的時候，從不以一個游客的心態去觀看一個城市，而是融入其中，悄悄地關注人們是怎樣在那里生活的。要想做到這一點，就不能光聽別人的解說，還得靠自己走遍那些土地。而且我認為，在一個人的成長歷程中，‘行萬里路，讀萬卷書’，還應該再加上一條，‘和萬人交流’，這才是完美的學習。”

　　“看來，你比較看重的是經歷，是自己的所見所聞、所思所想。這一點我很贊同。”我高興地說，“在我們周圍，有些人外出旅游就是遵循‘上車就睡覺，下車就尿尿，到處去拍照’的死模式，結果只能是‘回家啥也不知道’！這正是因為他們沒有用心去體驗，身在心沒在。”

　　“太對了！”湯玫捷提高嗓門說，“依我看，這個道理跟素質培養其實差不多嘛。比方說上美術班，你一進去，指導老師就像導游一樣，告訴你這個世界是怎樣的，這一筆應該怎樣畫，那一筆應該涂成什么顏色……可我認為，真正的美術學習不是這樣一個過程，而應該是一個人在成長過程中，出于對美的熱愛，對美的追求，用自己的心去操縱手中的畫筆，自己走進這個門。”

　　湯玫捷說得很對，進興趣班、參加各種比賽……其實只是一種經歷。只要是自己愿意做的，就只管去做好了！有沒有名次真的并不重要，重要的是，自己有沒有感受。

　　聊到開心的時候，湯玫捷還忍不住告訴我說，就在升高二的那年夏天，她和一個好朋友計劃獨自去安徽自助旅游；由于知道父母肯定不會支持，于是她倆就隱瞞了真相，把這趟出游說成是一次夏令營活動；結果沒等回來事情就徹底穿幫了，她還被爸媽責罰一個多月不準出門。對此，湯玫捷卻毫不后悔：“我覺得這是一個選擇問題。與其說要幫助一個人提高素質，達到未來的某種成功，倒不如讓他從小就學會選擇。”

　　湯玫捷和同學的這次私自出游雖然受了罰，卻也證明了她很有能力。她的爸爸媽媽發現，孩子離開大人半個多月，沒缺胳膊沒少腿，就連旅行袋和行李也都完好無損地帶回來了，不但先前自己擔心的“錢被搶了”、“包搞丟了”之類的事根本沒有發生，而且看到女兒這一路上玩得特別開心，還體會到了很多東西，以后也就不再過多地干涉她了。后來，女兒遠赴美國進行一年的學習交流，父母幾乎就沒擔心過，始終堅信自己的孩子一定能行！

　　“說真的，假如沒有這么一段經歷，我的父母肯定會說：美國太危險了！”對這一點，湯玫捷顯得很自豪。

　　的確，美國學校之所以最終確定了她，重要的一點就是，她的人際交往能力特別強。

　　而湯玫捷也是抱定了“和萬人交流”的信念去美國的。

　　美國希德威爾私立中學是華盛頓地區一所著名的中學，云集著上流社會的子弟，克林頓總統的女兒就曾經在這所學校讀過書。學校每年都會招收兩名中國留學生。可是長期以來，中國學生卻給美國孩子留下了這樣一種印象：不愛說，不愛笑，更不愛戶外運動，整天就知道埋頭傻學，學得像木頭樁子一樣；數學成績好有什么了不起？物理課上有出色表現又能怎么樣？要是有種的話，就跟我們去體育場，和我們比試比試。

　　所以，希德威爾中學校長到上海復旦附中挑選交流學生時就提出要求：最起碼來交流的這個孩子得能說話；千萬不要來了又不說話，呆上一年就走！既然是交流嘛，美國人希望的就是，你能滿足他們對中國的好奇，更希望你給他們帶去自己國家的不同文化。

　　湯玫捷在美國學習了9個月后，徹底扭轉了全校師生和當地居民對中國孩子的印象。

　　到美國后，湯玫捷就讀于11年級。但是，她所選修的課程卻跨遍了所有年級，有些甚至還是大學的內容。在國內，她的英語還算不錯；可是到了美國，立刻就顯出了差距。不過，這可難不住自信的湯玫捷，聰明的她很快就找到了提升英語水平的方法。在她寄宿的美國家庭中，女主人是個學歷史的自由撰稿人。雖然每天忙忙碌碌，但有遛狗的習慣。所以每到那時，湯玫捷就會放下手中的事，風雨無阻地陪著這位“臨時媽媽”每天遛狗一個半小時，還陪著她養魚、喂貓……你可千萬別小看每天的這一個半小時。“收獲也許是在‘新東方’里呆幾周都不能達到的。”湯玫捷這樣說。

　　正如希德威爾中學希望的那樣，湯玫捷不但愛說愛笑愛交流，而且在運動場上也時常可以看見她的身影。

　　“打籃球我會搶著第一個運球上籃，沖浪時我也是第一個踏上沖浪板。我并不知道沖浪有很多危險，甚至我還不會游泳！但是，如果我想做一件事，就會對事情的結果有個大致估計，然后便堅決去做！曾經有人說，我被哈佛錄取有著這樣那樣的原因。其實要我說，倒不如說哈佛覺得這個孩子有一種強烈的好奇心，對新鮮事物感興趣，而且上手快，掌握得也快，體現了一種勇敢和自信，以及百分之百的投入熱情。哈哈，我是不是有點‘老王賣瓜’啊？”

　　人常說見多識廣，美國作家威廉·福克納也說過：“不要竭盡全力和你的同僚競爭；你應該在乎的是，你要比現在的自己強。”

　　對于湯玫捷，與其說機會等她，不如說她找機會，積極的人生，開闊了她的眼界，而她這種積極的心態和性格，是她父母從小放飛了她的心靈——做到你自己最好的狀態。