隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)日益深入普通百姓的工作和生活。孩子是最容易接受新生事物的人群，一份最新調(diào)查顯示，近80%的青少年從1999年就開(kāi)始使用互聯(lián)網(wǎng)。但是同現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣，網(wǎng)絡(luò)也不是一片純潔的凈土。同時(shí)第十三次CNNIC調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)民中18-24歲的年輕人所占比例最高，達(dá)到34.1%，其次是18歲以下的網(wǎng)民，占18.8%，網(wǎng)民在結(jié)構(gòu)上仍然呈現(xiàn)低齡化。由于年齡和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的限制，孩子比成人更難抵御網(wǎng)絡(luò)垃圾帶來(lái)的侵?jǐn)_，如何防范孩子接觸不良互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容已經(jīng)成為社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)。

　　如今，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)問(wèn)題采取了比較極端的措施：多數(shù)家長(zhǎng)要求孩子在上網(wǎng)時(shí)必須有人監(jiān)管，有的家長(zhǎng)更是嚴(yán)令禁止孩子上網(wǎng)。同時(shí)也有部分家長(zhǎng)由于各方面的條件限制，對(duì)孩子上網(wǎng)采取放任態(tài)度。

　　孩子上網(wǎng)到底應(yīng)不應(yīng)該禁止呢？答案當(dāng)然是否定的。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中起到的作用已經(jīng)越來(lái)越不可替代，通過(guò)上網(wǎng)，孩子們不但可以學(xué)到更多的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能，更可以開(kāi)闊視野、激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)教育，孩子們還可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，發(fā)展自己的個(gè)性化特長(zhǎng)。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)上的不良內(nèi)容對(duì)孩子們身心健康的影響也是不容忽視的，但單純的禁止顯然有因噎廢食的嫌疑，而且可能會(huì)導(dǎo)致更多的不利因素。

　　處于青春期的孩子們有自己特有的心理和思維，當(dāng)眾多的同齡人正在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展著他們自己天地的同時(shí)，孩子們不會(huì)安于被禁止上網(wǎng)的現(xiàn)狀，再加上這個(gè)年齡的孩子容易產(chǎn)生逆反心理，他們便會(huì)選擇網(wǎng)吧作為自己上網(wǎng)的地點(diǎn)。而在一些非規(guī)范化管理的網(wǎng)吧，更可能使青少年受到其他不良因素的影響。

　　由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)不應(yīng)該完全限制孩子上網(wǎng)，而應(yīng)該進(jìn)行有效的引導(dǎo)和管理，鼓勵(lì)孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋求更多有利于自己成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的信息和知識(shí)。

　　首先，家長(zhǎng)應(yīng)該采取引導(dǎo)教育和管理措施相結(jié)合的手段。要杜絕網(wǎng)絡(luò)中不良內(nèi)容對(duì)孩子的影響，主要應(yīng)該依靠對(duì)孩子自身思想的引導(dǎo)，只有孩子能夠充分理解哪些內(nèi)容會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生不利影響，才能避免他們主觀上對(duì)這類信息的尋找和瀏覽。

　　另一方面家長(zhǎng)需要盡可能地了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，同時(shí)關(guān)注利用具有相關(guān)保護(hù)功能的手段。目前杭州電信推出的“綠色上網(wǎng)業(yè)務(wù)”，具有互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容過(guò)濾和上網(wǎng)時(shí)間控制兩大功能，可有效屏蔽網(wǎng)絡(luò)不良信息，控制上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容，為孩子營(yíng)造一個(gè)更為健康的網(wǎng)絡(luò)空間。這樣，家長(zhǎng)即使不太懂網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，只要讓孩子使用綠色上網(wǎng)，就可以放心地讓孩子遨游于廣闊純潔的網(wǎng)絡(luò)世界中。

　　值得一提的是，家長(zhǎng)們?cè)谠试S孩子上網(wǎng)的時(shí)候，更應(yīng)該引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，訪問(wèn)內(nèi)容豐富的教育、科技等網(wǎng)站。

　  作者：馮潔吳小敏    編輯：周濤