人們總說“父母是孩子最好的老師”。但隨著互聯網的普及，很多孩子在網絡技術、信息獲取能力等方面都已超過父母。有人說當下家庭中出現了一種“后喻”現象，即孩子開始在信息技術、文化消費和娛樂方式等方面影響著父母，出現了“孩子教父母”的現象。

　　近日《中國青年報》的一項調查顯示，56.5%的人表示“后喻現象”比較常見或很常見，認為不常見的只有25.1%。

　　王女士的兒子張達已經上初三，平時王女士需要查找、下載一些資料都要張達幫忙，電腦出了問題也是兒子來修。“我越來越跟不上時代了，感覺跟兒子也越來越沒話說了，他懂的一些東西我都不懂，他也沒耐心跟我談。”王女士感慨。

　　從事設計工作的“80后”鄭南英表示，“后喻”現象在某種意義上是社會的進步，青少年更快速地學到了新知識。但家庭教育依舊重要，長輩的教育是言傳身教，設身處地地傳授知識。網絡信息畢竟良莠不齊，不良信息也遍布網絡，孩子還沒有成熟的世界觀與價值觀，靠這個學習知識風險太大。

　　為什么會出現“后喻”現象？調查中，77.6%的人認為是因為年輕人接受新事物的能力更強，66.7%的人表示年輕人更容易學到新技術，38.6%的人認為是家長受學歷、水平等限制，難以教導孩子。

　　調查顯示，41.5%的人認為“后喻”是好事，35.4%的人認為沒好壞之分，僅有8.4%的人認為是壞事。

　　湖北省家庭教育研究會副會長、武漢大學社會學教授周運清認為，“孩子教父母”改變了過去傳統的單向教育模式。親子模式是互動模式，獨生子女要和家長共同成長。最適合的教育才是最好的教育，家庭教育應該符合孩子的成長需求。

　　周運清指出，當前的家庭教育沒有跟上孩子成長的發展形勢。與過去相比，孩子的成長環境變了，培養目標提升了。雖然孩子的成長環境包括家庭、學校、社區、友群和大眾傳媒五個方面，如今影響最大的卻是大眾傳媒。這是因為，我們的家庭教育方式和內容太陳舊，大眾傳媒和孩子的成長需求密切聯系，友群的互動和傳媒結合，比家長、學校、老師的力量更加強大。而盡管孩子在家天天與父母親密接觸，但親子之間缺少心靈溝通。

　　專家指出，家長要明確自己之于孩子的定位，扮演好四種角色：生活的提供者、身心健康的保護者、學習的引導者、道德的榜樣。家長應該跟學校多交流，家長跟學校是合作的關系，而不是把教育的責任全部推給學校。(韓妹)