中美對(duì)比

　　中國(guó)媽媽：楊女士，女兒寧寧，4歲

　　我最近發(fā)現(xiàn)，寧寧不管干什么都要獎(jiǎng)勵(lì)。寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、自己刷牙、疊被子，幫著擺擺碗筷什么的，都得以給錢、買玩具、買零食的方式給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)才行。我覺(jué)得，這就是因?yàn)樗职痔Γ换貋?lái)就買這買那給寧寧“補(bǔ)償”鬧的，而寧寧呢，也是越大越知道了錢的“好處”。我擔(dān)心，這樣做，總有一天會(huì)把寧寧慣壞的。▲

　　美國(guó)媽媽：凱希女士，兒子布賴恩，6歲

　　前段時(shí)間，布賴恩的老師告訴我，說(shuō)布賴恩在班里不愛(ài)讀書(shū)，也不積極舉手回答問(wèn)題。然后，我把布賴恩叫到跟前，問(wèn)他為什么會(huì)這樣。布賴恩說(shuō)，他不好意思當(dāng)著全班同學(xué)的面回答問(wèn)題或者大聲朗讀，他怕答錯(cuò)或讀錯(cuò)了被別人笑話。

　　為了鼓勵(lì)布賴恩克服心理障礙，我給他特制了一張日歷表，如果他當(dāng)天在課堂上大聲朗讀或主動(dòng)回答老師的提問(wèn)，就可以得到1顆星。如果一個(gè)星期他能得到3顆星，就可以在周末時(shí)得到獎(jiǎng)勵(lì)，到商店去買他喜歡的文具或玩具。如果一個(gè)星期得了5顆星，他就可以得到最高獎(jiǎng)勵(lì)，在周末選擇自己喜歡的活動(dòng)，如看電影、到餐館吃飯、打球、去游樂(lè)園，全家人都得服從。此外，他還可以晚半個(gè)小時(shí)上床睡覺(jué)，多玩一會(huì)兒電子游戲。

　　事實(shí)證明，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)很有效，幾個(gè)星期后，布賴恩變得自信多了。▲

　　專家點(diǎn)評(píng)

　　北京工業(yè)大學(xué)兒童心理咨詢師魯杰：一般來(lái)說(shuō)，深受小朋友歡迎的獎(jiǎng)勵(lì)有精神獎(jiǎng)勵(lì)、情感獎(jiǎng)勵(lì)、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。精神獎(jiǎng)勵(lì)包括對(duì)孩子成長(zhǎng)表示鼓勵(lì)、肯定、滿意、贊嘆、尊重、佩服和欣賞等；情感獎(jiǎng)勵(lì)包括微笑、擁抱、拍肩、關(guān)注、撫摸、鼓掌、眨眼等；活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)包括與媽媽一起去公園、一起玩，聽(tīng)大人講故事，跟小朋友一起做游戲等；物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)包括買冰淇淋、球、書(shū)、雜志，特別的零食、玩具、服裝等。

　　有的父母認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)就是給孩子買他想要的東西，給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)越多，就越會(huì)讓他們延續(xù)好的行為習(xí)慣。其實(shí)，這些想法都是片面的。心理學(xué)家多年的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子更看重精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，年齡越大的孩子越是這樣。過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)把孩子的注意力集中到得到獎(jiǎng)勵(lì)的東西上去，而不是出現(xiàn)父母希望的行為。所以，獎(jiǎng)勵(lì)要多樣化，同時(shí)，孩子越大，父母越要注重情感和精神獎(jiǎng)勵(lì)，一定要盡量避免把獎(jiǎng)勵(lì)局限于“物質(zhì)”領(lǐng)域，少用“討價(jià)還價(jià)”的形式進(jìn)行。

　　美國(guó)兒童心理學(xué)家梅耶斯博士：美國(guó)家長(zhǎng)很喜歡口頭鼓勵(lì)孩子，“你做得真好！”“太棒了！”“你真聰明！”這類表?yè)P(yáng)孩子的話常常掛在家長(zhǎng)的嘴邊。但我認(rèn)為，雖然家長(zhǎng)的口頭鼓勵(lì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要，如果再加上其他方式的獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)更有效。這些獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)的，比如買新玩具、買新球鞋；也可以是一些孩子們喜歡的活動(dòng)，如玩電子游戲、和同學(xué)一起看電影、到公園游玩或打球；還可以是讓孩子享有一些平時(shí)享受不到的權(quán)利，如決定全家周末的活動(dòng)、選擇到哪家餐館吃飯、請(qǐng)小朋友到家里來(lái)玩等。

　　采用多種獎(jiǎng)勵(lì)方式，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講能夠更好地達(dá)到鼓勵(lì)孩子的目的。而給孩子主導(dǎo)權(quán)，讓他們選擇一件自己喜歡做的事情，是最受孩子們歡迎的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　當(dāng)然，作為最容易實(shí)施的口頭鼓勵(lì)，家長(zhǎng)一定不能吝惜。并且，要記住，任何獎(jiǎng)勵(lì)也不能代替擁抱孩子這種表示關(guān)愛(ài)的肢體語(yǔ)言，因?yàn)樗麄儗?duì)家長(zhǎng)的這些舉動(dòng)感受最深。▲

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　　獎(jiǎng)勵(lì)要注意三個(gè)關(guān)鍵

　　1.獎(jiǎng)勵(lì)要有可見(jiàn)性。孩子只看表面行為，如果父母心里贊揚(yáng)孩子，臉上非常嚴(yán)肅，在孩子看來(lái)就是種“懲罰”，因?yàn)樗麤](méi)能力讀懂你的心。

　　2.獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)。孩子心理變化很快，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)忘了為什么獎(jiǎng)勵(lì)，這樣使獎(jiǎng)勵(lì)與良好行為不能形成一種聯(lián)系，獎(jiǎng)勵(lì)的作用也就失去了。不及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)挫傷他們的積極性和自尊心，因?yàn)樗麄儠?huì)感到自己在父母心中沒(méi)有位置，而不把良好行為堅(jiān)持下去。

　　3.獎(jiǎng)勵(lì)的目的要明確。當(dāng)父母獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)一定要告訴他們?cè)颉Ｒ驗(yàn)楹⒆拥玫侥撤N獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，如果對(duì)為什么得獎(jiǎng)不清楚，他就會(huì)只關(guān)心能否得到獎(jiǎng)勵(lì)，和得到獎(jiǎng)勵(lì)的大小。比如，孩子畫(huà)一幅畫(huà)，顏色用得非常豐富、準(zhǔn)確，父母就獎(jiǎng)勵(lì)了他。如果這時(shí)候父母不把原因向孩子講清，他們就會(huì)認(rèn)為是因?yàn)楫?huà)畫(huà)得了獎(jiǎng)勵(lì)。于是，為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，他會(huì)再畫(huà)大量的畫(huà)，卻不會(huì)注意畫(huà)的質(zhì)量。顯然，父母沒(méi)有達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)的目的。