東子：家長(zhǎng)要為孩子練口才提供環(huán)境。

　　范姜國(guó)一：我家就是一個(gè)口才訓(xùn)練基地。

　　爸爸東子 ———

　　既然口才對(duì)一個(gè)人的發(fā)展如此重要，既然家庭教育中不可忽視口才的培養(yǎng)，那接下來(lái)的問(wèn)題是，我們?cè)撛鯓优囵B(yǎng)孩子的口才？培養(yǎng)孩子的口才不像輔導(dǎo)孩子學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣，有章可循，有書可依，家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。在這里，我就把培養(yǎng)依依口語(yǔ)表達(dá)能力的一些體會(huì)和感悟說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　我覺(jué)得，要讓孩子有口才，首先要從發(fā)音抓起，這是語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　而要孩子有正確的發(fā)音，育人者必須用普通話語(yǔ)音來(lái)做示范。一個(gè)人要想口才好，會(huì)說(shuō)普通話是最基本的要求。試想，一個(gè)人站在講臺(tái)上滔滔不絕、口若懸河，聽(tīng)起來(lái)極具口才，可是因?yàn)槭且豢诜窖裕f(shuō)了些什么，沒(méi)有人能聽(tīng)得懂，如此之“口才”，又有何意義呢？

　　普通話是全國(guó)通用的語(yǔ)言，也是人與人之間交流思想、溝通情感、探討問(wèn)題的重要工具。我一直認(rèn)為，說(shuō)好普通話，是個(gè)人素質(zhì)的一種體現(xiàn)，作為現(xiàn)代人，必須說(shuō)好普通話。

　　隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)普通話的需求也日益迫切，推廣、普及普通話成為每個(gè)公民的義務(wù)。所以普及普通話要從孩子抓起。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)說(shuō)普通話不僅是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，更是提高其語(yǔ)言表達(dá)能力，更好地運(yùn)用語(yǔ)言這個(gè)交流工具，充分展示自我、提升自我的需要。

　　教孩子說(shuō)普通話，首先父母要會(huì)說(shuō)普通話。因?yàn)楹⒆有r(shí)候?qū)W習(xí)語(yǔ)音，主要是靠模仿。如果父母說(shuō)著一口方言，孩子勢(shì)必說(shuō)同樣語(yǔ)調(diào)的話。因此做父母的要努力提高自身的普通話水平，為孩子做出正確的示范，平時(shí)要用普通話同孩子說(shuō)話，讓孩子學(xué)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話語(yǔ)音。如果孩子有發(fā)得不準(zhǔn)確的語(yǔ)音，要結(jié)合日常生活有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

　　有些家長(zhǎng)無(wú)論如何也說(shuō)不好普通話，那也不必犯難。可以播放用標(biāo)準(zhǔn)普通話播音的磁帶，引導(dǎo)孩子去模仿；多讓孩子和說(shuō)普通話的小朋友在一起玩；多鼓勵(lì)孩子用普通話朗誦兒歌，背繞口令……小孩子在語(yǔ)言方面的領(lǐng)悟能力和模仿能力特別強(qiáng)，只要用心引導(dǎo)，孩子會(huì)很快打下說(shuō)普通話的基礎(chǔ)。而且，令人欣慰的是，現(xiàn)在學(xué)校里把普通話作為職業(yè)語(yǔ)言，要求每個(gè)老師都用普通話授課，孩子們?cè)谡f(shuō)普通話的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，基本上都可以流利地說(shuō)好普通話了。

　　在我家里，普通話絕對(duì)是“家庭主導(dǎo)語(yǔ)言”。我生在吉林，東北方言本就接近普通話，加之我從小注意糾正個(gè)別字的方言發(fā)音，所以一直說(shuō)著相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。尤其后來(lái)經(jīng)常接受電視訪談，而且在電臺(tái)主持節(jié)目，走上大學(xué)講臺(tái)授課，我越發(fā)注意自己的發(fā)音，努力做到發(fā)音準(zhǔn)確。

　　而我妻子畢業(yè)于師范院校，普通話訓(xùn)練是大學(xué)學(xué)習(xí)期間必修的重要課程之一，工作后更是將普通話作為職業(yè)語(yǔ)言。

　　在我家里，最經(jīng)常搞的活動(dòng)就是詩(shī)歌朗誦會(huì)。我平時(shí)就喜歡詩(shī)朗誦，沒(méi)事的時(shí)候有心情了就高聲朗誦毛澤東詩(shī)詞。而妻子身為教師，平日里少不了接觸朗誦，有時(shí)在家里也和我就某段適合朗誦的文字進(jìn)行切磋。依依上了幼兒園后，學(xué)了很多的兒歌，回家來(lái)也要朗誦給我們聽(tīng)。于是一家三口就可以搞朗誦會(huì)了。每次都是我開(kāi)場(chǎng)，一首《沁園春·雪》拉開(kāi)朗誦的序幕，拋磚引玉，依依就上了場(chǎng)，一首接一首，直到累了，才想起還有她媽媽沒(méi)有上場(chǎng)。

　　隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，心智的成熟，我們舉行的活動(dòng)便不再局限于詩(shī)歌朗誦會(huì)，辯論會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)陸續(xù)加入到家庭活動(dòng)中來(lái)。有時(shí)我和妻子就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論，也會(huì)邀請(qǐng)依依參加，或發(fā)表自己的觀點(diǎn)，或?yàn)槲覀冏霾门小．?dāng)她判定某一方為勝者時(shí)，我們會(huì)要求她說(shuō)出如此“裁決”的理由。

　　有時(shí)我和依依一起看了一部很有意義的電視劇，我會(huì)鼓勵(lì)她把劇情講給她媽媽聽(tīng)。于是每看完一集，她就拉著媽媽：“媽媽來(lái)，聽(tīng)我給你講這一集都發(fā)生什么有趣的故事了……”

　　除了在家里搞一些訓(xùn)練孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的活動(dòng)，我還利用各種機(jī)會(huì)帶孩子走出去。比如親友聚會(huì)，談到和依依有關(guān)的事情，會(huì)讓她擔(dān)當(dāng)陳述者，講述事情的經(jīng)過(guò)；和朋友、學(xué)生聯(lián)歡，帶上依依，找個(gè)機(jī)會(huì)讓依依當(dāng)眾表演節(jié)目，偶爾還會(huì)讓她客串一把主持；電臺(tái)、電視臺(tái)對(duì)我進(jìn)行訪談，只要節(jié)目許可，就帶上依依，給她一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。

　　女兒范姜國(guó)一 ———

　　正是老爸從小培養(yǎng)的結(jié)果，在初二時(shí)我被學(xué)校選為廣播站廣播員，這是我第一次工作時(shí)的開(kāi)場(chǎng)白：“喜悅在這里交織，激情在這里飛揚(yáng)，這里是141中學(xué)晨曦廣播站，很高興與大家在廣播中相遇，我是廣播員范姜國(guó)一。”

　　同我的開(kāi)場(chǎng)白一樣，我流利地朗誦著廣播稿，一切在汗水中進(jìn)行著，但是有條有理，我好像也適應(yīng)了這個(gè)充滿陽(yáng)光的小屋。我在老師滿意的笑容中找到了自信，時(shí)間也一分一秒地流逝著，我不曾察覺(jué)，我第一次的廣播就這樣成功結(jié)束了。

　　以后的每一天，我都盡量地把我的本職工作做好，讓老師、同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)我的廣播。

　　在廣播站訓(xùn)練的這一年中，我收獲了不少經(jīng)驗(yàn)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　步入高中的一個(gè)月后，軍訓(xùn)就要來(lái)臨了。在軍訓(xùn)前的一個(gè)星期，我被通知，要在軍訓(xùn)的開(kāi)營(yíng)儀式上做軍訓(xùn)學(xué)生代表發(fā)表感想。于是我開(kāi)始緊鑼密鼓地準(zhǔn)備我的發(fā)言稿。在領(lǐng)到任務(wù)的第三天，我將稿子送到了政教處審閱。接著就是練習(xí)把稿子讀熟，讀出感情。終于迎來(lái)了開(kāi)營(yíng)儀式的那一天，看著領(lǐng)導(dǎo)席上坐著學(xué)校校長(zhǎng)、軍隊(duì)軍官、教育局領(lǐng)導(dǎo)……心里不禁緊張起來(lái)，雖說(shuō)我已經(jīng)有了準(zhǔn)備并且之前也是有演講這方面經(jīng)驗(yàn)的，但是畢竟很久沒(méi)有面對(duì)話筒，難免有些生疏。我在掌聲中，邁上發(fā)言臺(tái)，最后又在掌聲中回到了班級(jí)隊(duì)伍。

　　我成功了，我的口才和交際能力又邁上了一層新臺(tái)階！