在南寧市一所小學(xué)考察期間，筆者發(fā)現(xiàn)，為了培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)校課間常常安排孩子拿起拖把、抹布清潔樓道、走廊扶手。但孩子們對(duì)此似乎并不領(lǐng)情。“我討厭勞動(dòng)，在家爸爸媽媽才不用我干活呢。”一名二年級(jí)的男生說(shuō)。

　　“現(xiàn)在的孩子越來(lái)越懶了。”考察團(tuán)成員里一位教育學(xué)專家搖搖頭，“這主要是由于家庭勞動(dòng)意識(shí)教育缺失造成的。”

　　“現(xiàn)在生活好了，不能讓孩子受那么多苦。”家住柳州市的張老太太說(shuō)。她的孫子已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)，在家老太太連掃把也沒(méi)讓他摸過(guò)，有時(shí)連飯都得喂。

　　南寧市的龍女士也常常為自己27歲的兒子阿韋(化名)的吃飯問(wèn)題擔(dān)憂。每天不管生意多忙，她都要跑回家為兒子做飯，一天不回去，回來(lái)兒子肯定還餓著。從阿韋小時(shí)候起，除了要求阿韋學(xué)習(xí)，龍女士很少讓他碰家務(wù)事，結(jié)果兒子長(zhǎng)這么大了什么都不會(huì)干，什么都懶得干。有一回，龍女士夫婦倆要一起出差，思前想后，只有打電話向娘家親戚求助，讓人到家給兒子做飯。

　　近年來(lái)，這樣的新聞不斷出現(xiàn)，原先被家長(zhǎng)看作“小事一樁”的家庭勞動(dòng)意識(shí)教育問(wèn)題越來(lái)越凸顯。有專家指出，之所以會(huì)形成現(xiàn)在這種狀況，與目前家長(zhǎng)對(duì)家庭勞動(dòng)意識(shí)教育存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)關(guān)系很大。

　　誤區(qū)一：孩子勞動(dòng)越幫越忙。一位家長(zhǎng)說(shuō)，她的女兒要求自己洗手帕，結(jié)果弄得滿地都是水，此后就再也沒(méi)讓孩子干家務(wù)了，還不如自己干更省心些。無(wú)意之間挫傷了孩子對(duì)勞動(dòng)的興趣。

　　誤區(qū)二：把勞動(dòng)當(dāng)負(fù)擔(dān)，怕影響孩子學(xué)習(xí)。孩子上學(xué)了，父母?jìng)兛偸沁@樣教導(dǎo)：“只要你好好學(xué)習(xí)，家里什么事情也不用你做。”一名姓武的學(xué)生家長(zhǎng)就說(shuō)，“學(xué)習(xí)落下了就很難趕上，是大事，會(huì)不會(huì)做家務(wù)倒是其次了。”另一名姓蒙的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在孩子們的壓力都很大，她的孫女上小學(xué)四年級(jí)，每天放學(xué)回家一放下書(shū)包就開(kāi)始寫作業(yè)，寫完家長(zhǎng)還要修改，周末要參加英語(yǔ)、數(shù)學(xué)班，寒暑假背古詩(shī)、古文，玩的時(shí)間少之又少，又怎么忍心讓她做家務(wù)呢？

　　誤區(qū)三：鄙視普通勞動(dòng)者。一些家長(zhǎng)經(jīng)常這樣教訓(xùn)孩子：“你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了就讓你去掃馬路、當(dāng)工人！”在孩子心目中，普通的體力勞動(dòng)就成了下等的事情，結(jié)果，躲避勞動(dòng)、鄙視勞動(dòng)成為必然。

　　誤區(qū)四：現(xiàn)在條件好了，沒(méi)必要讓孩子勞動(dòng)了。不少條件好的家庭對(duì)勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)很欠缺，一些家長(zhǎng)認(rèn)為，過(guò)去，“窮人的孩子早當(dāng)家”，如今，家里生活好了，當(dāng)然得讓孩子多享幾天福。

　　誤區(qū)五：用勞動(dòng)懲罰孩子。有些家長(zhǎng)把干家務(wù)活當(dāng)作懲罰手段，這樣使孩子從小就對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了不良的心理定式，即使家長(zhǎng)有心培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，也很難調(diào)動(dòng)起孩子對(duì)勞動(dòng)的熱情。

　　南寧市教育科學(xué)研究所科研室主任耿春華認(rèn)為，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，其實(shí)有某個(gè)階段是特別愿意勞動(dòng)的，但如果家長(zhǎng)不讓他們干，錯(cuò)過(guò)了培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，久而久之，孩子就會(huì)變懶了。耿春華說(shuō)，學(xué)習(xí)累了，在家適當(dāng)做些家務(wù)，可以刺激大腦，緩解壓力，對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助。而且，孩子在做家務(wù)的過(guò)程里，可以培養(yǎng)一種責(zé)任感，珍惜家長(zhǎng)對(duì)自己的付出，而這種對(duì)家庭的責(zé)任感最終會(huì)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，使孩子對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種責(zé)任感。不過(guò)，耿春華認(rèn)為，勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，貫穿整個(gè)幼兒、青少年階段，有些家長(zhǎng)雖然意識(shí)到了，但由于不能堅(jiān)持，最終還是失敗了。