媽媽，我對你說

媽媽：

　　我知道您又偷看我的日記了。自從爸爸發(fā)現(xiàn)我的日記本以來，您就用各種借口進入我的房間，偷看我的日記。為此，我跟您和爸爸認真談?wù)撨^，您還保證以后再也不看了。我把日記本藏在不同的地方，可每次您都能找得到。被我發(fā)現(xiàn)了，您就說：“小孩兒沒有秘密可言，我是你媽，你的日記我有權(quán)利看。”難道我就不能有自己的秘密嗎？如果寫日記是為了讓大人偷看的話，那還寫日記干什么？

　　您光是看看也就算了，居然還把我的秘密公開！我和佳佳鬧矛盾，不想和她同桌了，我們后來又和好了，可老師把我們分開了。我去找老師時，老師說是您要求的。您看了日記后，為了不耽誤我的學(xué)習(xí)就來找老師了。媽媽，您這樣做讓我很難受，為什么您偷看我的日記，還要偷偷地跟老師講呢？

　　我決定再也不寫日記了，也省得您整天在我房間找日記本。我不明白，為什么您一直說尊重我，卻連這一點都做不到呢？大人可以有那么多的秘密，為什么我卻連一個日記本的空間都不能有呢？

　　                                            女兒：安安

　　媽媽要懂的心理學(xué)：孩子也有自己的小秘密

　　當孩子有了獨立意識后，他們就有了自己的思想和準則，開始嘗試獨立，這首先表現(xiàn)為在思想上逐漸掙脫父母的束縛，擁有獨立的自我空間。這個自我空間里存有孩子的隱私、自信心、思想、表現(xiàn)欲等。

　　父母習(xí)慣性地認為，孩子是自己的，那么孩子的一切，作為父母的都要知曉。但是，孩子之所以把他們的隱私藏在心里或者日記本中，就是不希望有別的人來分享他的秘密。孩子也需要有自己的私人空間，父母要做孩子的知心朋友，而不是孩子私人空間的“入侵者”。

　　我國未成年人保護法規(guī)定：對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或個人不得開拆、查閱。這說明，即便是父母，偷看孩子的日記、書信等也是違法的。家長偷看孩子的隱私會傷害孩子的自尊，孩子還會因為自己的隱私受到侵犯而采取極端的方式保護自己，從而引發(fā)尖銳的矛盾，產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。這樣，家長想要更深入地了解孩子就變得更困難了，孩子不僅對父母失去信任，還會因為失去安全感而產(chǎn)生抑郁、焦躁等情緒，甚至出現(xiàn)性格扭曲等不良后果。

　　所以，為了保護孩子，就要保護孩子的隱私，這才是聰明的家長應(yīng)當采用的辦法。

　　換種方式愛孩子

　　1. 窺探孩子的隱私，不如與之保持“安全距離”

　　媽媽在打掃房間時，發(fā)現(xiàn)了芳芳藏著的日記。想起最近女兒有點兒奇怪，打電話總是在沒有人的地方，神色也不是很自然。媽媽知道，孩子已經(jīng)有了自己的小秘密了。第二天，媽媽就買了一把鎖給芳芳。并告訴她，如果有秘密，就把日記鎖在自己的抽屜里，并表示自己和爸爸一定不會偷窺她的隱私。芳芳接過鎖和鑰匙，暗自慶幸自己有這么開明的家長。

　　芳芳媽媽很了解孩子的心理特質(zhì)，注意到女兒有自己的小秘密了。孩子想擁有自己的空間，也希望別人尊重他的隱私。這是孩子獨立和自尊的一種表現(xiàn)。孩子會逐步減少對父母的依賴，其內(nèi)心也因豐富多彩而變得敏感。這時候，如果父母采用偷看或強硬手段來了解孩子的隱私，而無視孩子的感受，不僅傷害親子關(guān)系，更會傷害孩子的自尊心。

　　這時候的家長，不妨對孩子表明立場，表示尊重孩子的隱私，并協(xié)助保護孩子的個人空間，減少孩子的疑慮、不安，使孩子信任家長，感受到父母的尊重。

　　2. 尊重，從敲門開始

　　尊重孩子的隱私，可以表現(xiàn)為更多的細節(jié)，如：父母進入子女的房間應(yīng)該先敲門；不隨意翻看子女的日記；整理或移動孩子的物品事先征求孩子的同意，等等。這些細節(jié)，能讓孩子體會到自己被當做大人一樣的尊重。

　　很多家長并沒有意識到，進入孩子的房間也需要敲門。家長經(jīng)常告誡子女進入別人的房間要敲門，但是父母進入孩子的房間卻很少敲門。當孩子還處在嬰兒期的時候，孩子的所有事都是父母決定的。在孩子長大的過程中，如果父母不以身作則，孩子又怎么能在父母的引領(lǐng)下養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？

　　3. 守護孩子不如培養(yǎng)他的獨立意識

　　有的家長在知道孩子有小秘密后，心理落差很大，認為孩子已經(jīng)不把自己當“守護神”了，孩子已經(jīng)不再是父母臂彎里的小寶寶了。其實，孩子有了小秘密，正是孩子長大了的表現(xiàn)。

　　父母應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通，試著了解孩子的內(nèi)心想法，并且要相信孩子，理解和包容孩子在成長中的稚嫩做法。父母應(yīng)引導(dǎo)孩子積極地面對問題的處理方式，培養(yǎng)孩子明辨是非的能力，幫助孩子樹立解決問題的自信心，讓孩子在問題中養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣。在這一過程中，父母應(yīng)該以孩子的朋友的姿態(tài)出現(xiàn)，不能采用發(fā)號施令的方式，一定要讓孩子在融洽的氣氛中放松身心，與父母進行心靈的交流。

　　當父母用自己的言行切實地尊重和賞識孩子時，孩子自然也會尊重家長，把家長當成朋友一樣相處，當孩子遇到一些事情或有小秘密的時候，自然也愿意向家長傾訴。