近日，《京華時報》對話這段時間被熱議的亞裔“虎媽”、美國耶魯大學教授蔡美兒。針對蔡美兒的教育方式，美國一家紙媒以“為什么中國媽媽比美國媽媽更優秀”為標題發文，《時代》文章分析稱美國父母是不是該思考自己是個“失敗者”，蔡美兒稱“這不是我的初衷，媒體的有些報道是斷章取義，讓大家誤讀了我的教育觀。最近我一直在澄清：我是一位華裔媽媽，用我所受的中國式教育管教了兩個孩子，并記錄了這個育兒經歷，僅此而已。”

　　蔡美兒的這番話，值得關注“虎媽”者細細思量：其實這就是一個家庭教育個案，不能變為一個概念，并貼上標簽——此前很多輿論的討論和分析，都有一個暗含的前提，就是將蔡美兒的家教“概念化”。美國媒體將其稱為“中國式媽媽”，國內輿論則說其代表不了“中國媽媽”。

　　教育是復雜性活動，無論家庭教育，還是學校教育，都很難有一個共同的模式，所以才有因材施教一說。從蔡美兒的談話中所呈現的家教，不是所謂的程式化，倒是有不少充滿個性的內容。

　　也許出乎很多人的意料，她的教育思想，不是“中式”和“西式”所謂的對立，而是融合。她說，“西式教育過于強調‘創意’，排斥紀律、刻苦鉆研等旨在培養毅力的東西，中國教育卻過于強調后者而忽視前者。現實中，雙方都把這個關系擺成了‘要么/或’的關系，其實，這是一個‘既/和’的關系，兩種教育方式應達到一個理想的平衡狀態，孩子才會長成我們期待的那樣。”這不給在中西教育方式上糾結的家長提了個很好的建議嗎？

　　就國內家長常糾結的該不該給孩子選擇權的問題，她認為，孩子年幼時，不了解社會，也不可能會有明智、成熟的選擇，需要家長為其做出正確的“選擇”，家長要負起這個責任，督促孩子去實現這個“選擇”。隨著孩子逐漸成熟，有了自己做出選擇的能力，家長就應該放手給孩子。毫無疑問，她的家教不但回答了該不該的問題，而且有她的具體辦法。比如嚴厲的她也同意女兒露露辭去首席小提琴手的職務，改打自己喜歡的網球。

　　這些內容，都是我們在之前的報道中看不到的。需要注意的是，理解一個人的家教方式，必須分析其成長背景，以及所處的環境。蔡美兒坦承自己的家教方式，是受到父母嚴厲風格的影響，她認為嚴厲可以讓人成才，也想以此打破移民因嬌生慣養“富不過三代”的狀況。

　　總之，教育方式方法的學習借鑒，大到一國，小到一個家庭，基本原則其實一致，就是必須分析相應的社會環境、針對具體的教育對象，采取靈活多元的方式。不能簡單拷貝，不能套用單一模式做非此即彼的選擇，否則就可能產生嚴重誤讀，也會使學習借鑒異化。