你吃過(guò)青澀未熟的果子嗎？在北美地區(qū)，農(nóng)夫們只要將一種化學(xué)藥水噴在還未成熟的番茄上，番茄表皮就會(huì)在一夜之間變紅。這種番茄擺在超市里，顯得成熟紅潤(rùn)，令人垂涎，直到買(mǎi)回家后吃到嘴里，才發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)索然無(wú)味，甚至硬得難以下咽。

　　如果我們把學(xué)生比作果實(shí)，那么考試成績(jī)就如同果實(shí)表皮的顏色。作為孩子們心靈的園丁，當(dāng)今的家長(zhǎng)和老師卻執(zhí)迷于這樣的謊言：我們可以搶先一步，改變果實(shí)的顏色，讓他們像那些灑過(guò)化學(xué)藥水的番茄一樣，想辦法先通過(guò)高考的獨(dú)木橋。這樣，他們的未來(lái)就有希望了，如同好看的催熟番茄提前放在超市貨架上，吸引顧客的目光。可他們最終會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子雖然通過(guò)了高考，卻沒(méi)有真正為未來(lái)、為前途做好準(zhǔn)備。

　　優(yōu)秀的園丁，他們會(huì)仔細(xì)觀察作物的生長(zhǎng)階段，在每一階段營(yíng)造最合時(shí)宜的生長(zhǎng)環(huán)境，耐心等候作物由青澀漸漸變得真正成熟。人的成長(zhǎng)比農(nóng)作物復(fù)雜得多，要“催熟”更是不可能的。

　　現(xiàn)在的考試就像一臺(tái)臺(tái)過(guò)濾器，莘莘學(xué)子經(jīng)過(guò)“過(guò)濾器”的層層篩選，只剩下一小部分可以坐在大學(xué)里有限的座位上。我們常常忽略的是，職場(chǎng)里那些最吸引人的工作崗位根本不是根據(jù)考試要求設(shè)計(jì)的。

　　因此我們要正確認(rèn)識(shí)成績(jī)的功能：它不是孩子學(xué)習(xí)的目的，而是衡量孩子學(xué)習(xí)情況的指標(biāo)。家長(zhǎng)只有幫助孩子在以下幾方面打好基礎(chǔ)，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)才有可能改善。一旦學(xué)習(xí)狀態(tài)得到改善，優(yōu)異的成績(jī)也就自然而然出現(xiàn)在試卷上了。這樣的成績(jī)，才能像自然成熟的番茄一樣，好看又好吃。

　　(1)生活習(xí)慣第一位

　　孩子需要學(xué)會(huì)照料自己的生活，如鋪床、整理房間和書(shū)桌、幫家長(zhǎng)處理家務(wù)瑣事等。形成良好的生活習(xí)慣可以幫助孩子掌握必要的生活技能，同時(shí)有助于增強(qiáng)孩子的自我管理能力和責(zé)任意識(shí)，而這些正是孩子步入社會(huì)時(shí)應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

　　曾有位父親打電話給我，為他兒子預(yù)約面試。在面試過(guò)程中讓我深感失望的是，為了不占用孩子準(zhǔn)備競(jìng)賽的時(shí)間，兒子留學(xué)的所有事務(wù)都是父親一手打理的。從時(shí)間統(tǒng)籌、個(gè)人信息整理、填報(bào)大學(xué)志愿到選擇未來(lái)職業(yè)，兒子都沒(méi)有任何參與的機(jī)會(huì)。我真擔(dān)心這個(gè)孩子踏入大學(xué)校園以后，面對(duì)大堆繁雜的事情會(huì)不知所措，因?yàn)樗麖奈磳W(xué)習(xí)過(guò)如何做決定，也無(wú)法對(duì)自己所做的決定負(fù)責(zé)。

　　(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣受用一生

　　在孩子的小學(xué)階段，家長(zhǎng)讓孩子受用一生的努力，就是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，讓孩子養(yǎng)成先做作業(yè)、再玩耍的習(xí)慣。

　　期末考試之前，小兒子凱安向?qū)W校請(qǐng)假一周，和我們一起去美國(guó)度假。沒(méi)想到在返回北京的途中，凱安生病了，所以加上病假凱安總共離校十天，而這十天正好是期末考試前最關(guān)鍵的復(fù)習(xí)階段。我們本來(lái)以為凱安只要能及格就行，然而出乎意料的是，凱安期末考試考得相當(dāng)不錯(cuò)。這都要?dú)w功于他平時(shí)在學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣，不需要臨陣磨槍。

　　這學(xué)期以來(lái)，凱安改掉了以前的壞習(xí)慣，能夠自覺(jué)地先做完家庭作業(yè)，再去玩耍。因?yàn)槲覀儙椭私獾剑染o重要的事情做完，會(huì)帶來(lái)很多的益處。凱安做作業(yè)的速度仍然很慢，有時(shí)要到深夜才能做完。不過(guò)凱安不再抱怨，也不會(huì)甩手不做，他的自我管理能力大大提高了！

　　在具體的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)可以說(shuō)有著直接的關(guān)系。

　　凱文既上過(guò)中國(guó)的當(dāng)?shù)貙W(xué)校，也上過(guò)國(guó)際學(xué)校。他的感受很深——培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。他曾幫一些孩子補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，讓他吃驚的是，絕大多數(shù)學(xué)生都非常聰明，而且也知道自己很聰明，可是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)就是難以提高。

　　凱文告訴我說(shuō)，在輔導(dǎo)這些孩子的過(guò)程中，他做的最多的事，就是通過(guò)家庭作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，讓這些孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說(shuō)事先預(yù)習(xí)，用適合的程序做家庭作業(yè)和復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。而一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，比如單位用錯(cuò)(把千米寫(xiě)成米或者厘米)，忘記用一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~來(lái)回答問(wèn)題，跳過(guò)幾步?jīng)]有讓老師看到過(guò)程，沒(méi)有記住特定的重要公式，或者沒(méi)有把數(shù)字正確的排成行……這些都是粗心，只要培養(yǎng)了良好解決問(wèn)題的習(xí)慣，這些錯(cuò)誤都可以解決。

　　我問(wèn)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣是怎么培養(yǎng)的，他說(shuō)，所有和數(shù)學(xué)相關(guān)的關(guān)鍵技能，都是從當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)來(lái)的，即便當(dāng)時(shí)他很討厭數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師總是要求他們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候進(jìn)行多次檢查，要求他們寫(xiě)出關(guān)鍵步驟，用特定的方式寫(xiě)出答案，以及檢查單位等。這些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣逐漸變成了他下意識(shí)的行為。

　　當(dāng)他進(jìn)入國(guó)際學(xué)校后，他的數(shù)學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他同學(xué)，因?yàn)樗呀?jīng)學(xué)會(huì)了用正確的方式解答數(shù)學(xué)難題，能學(xué)會(huì)和掌握更難的數(shù)學(xué)原理。而其他人還在不斷改正由于粗心帶來(lái)的錯(cuò)誤。

　　所以即使是在注重靈活應(yīng)用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，養(yǎng)成用某種特定的方式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也是非常重要的，僅僅依靠智商是不夠的。

　　(3)和睦的家庭關(guān)系

　　一個(gè)溫馨的家庭包含有很多元素：父母彼此相愛(ài)；父母愿意多花時(shí)間陪伴家人；父母對(duì)孩子嚴(yán)格要求，并且能正確地教導(dǎo)他們；孝敬長(zhǎng)輩；孩子有較多機(jī)會(huì)與同齡人交流等。孩子如果在這樣的家庭氛圍中成長(zhǎng)，內(nèi)心會(huì)更有安全感，容易形成順?lè)?quán)威的意識(shí)，聽(tīng)從別人的教導(dǎo)，能正確認(rèn)識(shí)自己，會(huì)多為他人著想，責(zé)任感較強(qiáng)。

　　一個(gè)人要在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得成功，以上這三點(diǎn)是必不可少的。

　　作業(yè) 

　　1. 在上述的三個(gè)方面中，哪一個(gè)你還需要加強(qiáng)？為了幫助你的孩子在這個(gè)方面取得進(jìn)步，你可以設(shè)定哪些具體的目標(biāo)來(lái)監(jiān)控這個(gè)過(guò)程，并不斷改善？

　　2. 請(qǐng)想一想，你如何取得你的配偶、父母和其他相關(guān)人等的支持，大家團(tuán)結(jié)一致，為孩子搭建起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)？

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