從醫學專業上講，人們的心理健康只有相對標志，沒有絕對界限，只有量的變化，沒有質的區別。兒童處在迅速生長發育時期，心理健康的標志有如下幾個方面：

　　一是智力符合常態。心理健康的兒童智力是正常的，多數孩子的智商在65～115分之間。他們能夠適應一定的學習生活，與周圍環境取得平衡。天才兒童的記憶力極強，對事物觀察細致，想象力豐富，才智超群，有獨立的、獨創的、機敏的、充滿活力的人格特征。智力低下的兒童社會適應能力差，常常不能適應幼兒園的集體生活與學習，心理壓力大，需要特殊的教育和護理。

　　二是情緒穩定而愉快。心理健康的兒童以積極的情緒表現為主，充滿了喜悅與歡樂，這樣的情緒有助于提高活動的效率，多會受到父母和鄰居的表揚與稱贊，而積極的情緒得到強化，使孩子進入良性循環。兒童也有喜、怒、哀、樂，健康的孩子也會出現短時間的消極情緒，當消極情緒表現的太過分，太頻繁，如焦慮、恐懼、強迫、抑郁等情緒的反復出現，就難以稱心理健康了。

　　三是意志健全與行為協調。心理健康的兒童3歲前就有意志的萌芽表現，能初步借助言語支配自己的行動，出現獨立行動的愿望。3歲后，意志中的自覺性、堅持性和自制力得以發展，但總的來說，發展有限。意志不健全的孩子挫折容忍性差、怕困難、做事三心二意，注意力不集中、缺乏自控力。在行為表現上前后矛盾，思維混亂，行為反應變化無常，為一點小事就要大發脾氣，或是對強烈的刺激反應淡漠。

　　四是性格與自我意識良好。性格是人的個性中最本質的表現，而自我意識在性格的形成中起著重要的作用。心理健康的兒童性格相對穩定，開朗、熱情、大方、勇敢。在自我意識上，開始正確認識與評價自己，自尊在發展，尋求獨立性，對自己充滿了信心。而心理不健全的兒童性格發展不良，表現出膽怯、冷漠、孤僻、自卑，缺乏自尊心。

　　五是人際交往和諧兒童的人際交往關系主要是指他們與父母、教師以及同伴之間的關系，從這些人際交往中可以反映出兒童心理健康狀態。心理健康的孩子樂于與人交往，善于和同伴合作與共享，理解與尊重他人，待人慷慨友善，也容易被別人理解和接受。心理不健康的兒童不能與人合作，對人漠不關心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退縮現象，不能置身于集體，與人格格不入。

　　(吳心)