靚靚就像她的名字一樣，是個聰穎可愛的漂亮姑娘。靚靚媽媽就像所有生下漂亮閨女的母親一樣，喜歡把女兒打扮得漂漂亮亮。出門在外，無論熟人生人，往往會止步驚嘆小靚靚“這么漂亮”“這么可愛”。靚靚媽媽則催促女兒：“靚靚，叫阿姨！快叫阿姨好！”分手的時候再催促女兒：“說，阿姨再見！”

　　靚靚呢，原來倒挺樂意配合，見到誰都是一臉燦爛的笑容。不會說話的時候，只要媽媽抬著她的小手，她就一晃一晃著打招呼；說“拜拜”的時候，她會飛吻、揮手道別。所有的人都忍不住夸獎她：“這孩子，真懂禮貌！”靚靚媽媽心里好得意。

　　有一天，靚靚帶著心愛的小自行車到院子里玩耍，那是媽媽送給她的兩歲生日禮物。剛下樓，碰見住在同院的媽媽同事黃阿姨。這個阿姨平常最喜歡逗靚靚玩了，這會兒湊過來：“靚靚，這車子好漂亮哎！誰給你買的啊？是你的嗎？給阿姨騎騎好不好？”說著，伸手就去拿車。靚靚突然大叫一聲“不行！”把身子撲在車上，緊接著用腳去踢黃阿姨。靚靚媽媽和黃阿姨對此毫無準備，都愣了一下，媽媽馬上勸靚靚：“給阿姨看看你的車。”黃阿姨也應聲說：“阿姨逗你呢，給阿姨看看吧。這樣吧，你叫我，叫阿姨，我就松手了。”

　　誰知靚靚干脆放聲大哭起來，一邊哭一邊使勁兒去掰黃阿姨抓住車的手。黃阿姨悻悻地放開手，靚靚媽媽感覺很丟面子。

　　哪曾想到，從此之后，再見到誰，無論媽媽怎樣督促“叫啊，叫爺爺！”“說啊，阿姨好！”靚靚都沉著小臉兒躲到媽媽身后，緊閉著小嘴兒，不肯開口。媽媽只能自我解嘲：“這孩子！越大越不懂事兒了。”

　　大多數家長都很在意孩子在外人面前的表現，尤其在“禮貌”方面，很多家長都希望孩子遵從成年人制定的“禮節”：見了人要叫。為此，家長們教導、敦促、提醒乃至強迫孩子，而孩子們呢，卻很少跟家長配合，往往表現得不盡如人意。家長們很困惑：孩子為什么這么別扭啊？我怎樣才能讓孩子成為一個彬彬有禮的人呢？

　　其實，在這個問題上，父母們犯了操之過急的錯誤。首先，對于一個小小的孩子來說，一個高大的陌生成年人，很容易形成身體和精神方面的威脅。孩子看著陌生人，心里十分恐慌，本能地要以沉默來保護自己，我們督促他假裝歡喜地去“叫”這個人，是不是強人所難？在孩子面前，大人平時就要以身作則，用實際行動向孩子示范社交場合的禮節，比如見面打招呼、分手道再見等。平時在家里，家人之間要注意使用文明語言，如“勞駕”“謝謝”“對不起”“沒關系”“別客氣”等等。孩子吸收性的心智，會將這種禮貌內化，日后時機成熟，他自己準備好時，會自然融入行為當中。

　　其次，對于幼兒來說，他們并不理解“禮貌”的重要性，不知道為什么要“叫”人。這個陌生人也許對父母來說很重要，但是跟孩子自身卻毫無關聯。幼兒天性只對跟自己有關的事物發生興趣，而對一個不知是誰的陌生人展示笑臉，不是一個自然、自發的行為。因此在他人面前，要把孩子當作一名與成年人平等的人，介紹給對方，比如：“這位是某某阿姨，她是媽媽的同事；這位是我的兒子某某。”這樣既能讓他人尊重孩子、平等地對待孩子，也能幫助孩子熟悉、接納對方，有助于孩子放松下來，自然地流露禮貌。   

　　另外，孩子也不能理解自己的表現對父母“面子”的重要性。他們不懂得怎樣做是給父母增光的，怎樣做是丟臉的。這些都是成年人的感受，跟孩子本身沒有關系。因為孩子沒有達到禮貌標準而批評他，給他施加壓力，不僅是不公平的，也往往適得其反。如果不杜絕那些看上去友善的“逗”，對孩子就是一種傷害。孩子對自己的財產有一種本能的保護意識，對陌生人有戒備心，這是正常的，應當得到鼓勵。成年人說要把他們心愛的玩具拿走，孩子不懂得這是開玩笑，而是信以為真，因此會奮起反抗。總是這樣挨逗，孩子會對他人失去信任，產生嚴重焦慮和社交障礙。一旦遇到這種情況，我們要溫和地制止對方：“請不要這樣逗孩子！”