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　　在日常生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子特別小氣，不準(zhǔn)其他小朋友動(dòng)自己的東西，不愿與其他孩子分享物品，這往往讓家長(zhǎng)感到難堪。孩子在交往中的小氣行為，原因大致有以下幾種：

　　自我為中心的心理特征

　　小氣是孩子發(fā)展過(guò)程中的自然現(xiàn)象，是自我意識(shí)的本能體現(xiàn)。孩子對(duì)心目中一切物品常理解為是“我”的，從未感受到別人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”

　　父母行為的影響

　　如：鄰居來(lái)借物品，父母怕東西被弄壞而表現(xiàn)出的故意搪塞，無(wú)意中成了孩子的反面教材。

　　教育上的問(wèn)題

　　同伴交往時(shí)，孩子看中了同伴的玩具卻遭對(duì)方拒絕，因此，當(dāng)別的小伙伴向自己借玩具時(shí)也表現(xiàn)出小氣行為，父母見后，卻給予一些贊賞，這樣，孩子的小氣行為便愈發(fā)嚴(yán)重。還有家長(zhǎng)的無(wú)謂的“犧牲”，如：好吃的菜讓孩子先吃，好的水果讓孩子先挑……這在很大程度上滋長(zhǎng)了孩子的自私心理，而一旦孩子出現(xiàn)小氣行為后，家長(zhǎng)往往不分析原因便找出一個(gè)相當(dāng)流行的說(shuō)法：“家里只有一個(gè)孩子，要是有兩三個(gè)孩子便知道分享了，長(zhǎng)大就好了。”以此掩蓋自己教育的失誤。

　　怎么去掉“小氣”頭銜

　　針對(duì)孩子小氣，家長(zhǎng)可以經(jīng)常邀請(qǐng)朋友們的或鄰居們的孩子來(lái)家中玩。引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子拿出玩具，食品與小朋友分享。開始時(shí)，可以讓孩子拿出他玩膩了、不要玩的玩具出來(lái)，以后逐漸鼓勵(lì)孩子拿出最好的東西與朋友分享。

　　同桌時(shí)，平時(shí)家里有東西吃，不要?dú)w他一個(gè)人吃。一定要按家人分出幾份，他只能享受其中的一份，千萬(wàn)不能讓他多得。不然，他就會(huì)越來(lái)越變得自私、小氣。在他明確了家庭“共享”的規(guī)矩后，可以有意把爺爺、奶奶或其他人的那份，讓他送去。鼓勵(lì)他經(jīng)常做這種事。做了，就要大肆表?yè)P(yáng)。要知道，孩子是十分喜歡聽好話的。孩子不是因批評(píng)而進(jìn)步，而是因表?yè)P(yáng)而進(jìn)步。表?yè)P(yáng)可以有效強(qiáng)化的孩子們的行為和意識(shí)。

　　如果，你能堅(jiān)持這樣做，可以相信孩子就一定會(huì)變得越來(lái)越懂事，“小氣”也會(huì)變成“大氣”。

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