常常有家長抱怨，2歲大小的孩子最難養，因為此時寶貝依然還處于牙牙學語、蹣跚學步的當口，最是“少不更事”，也最“蠻不講理”。跟2歲的孩子講道理，形同“雞同鴨講”；而跟2歲的孩子來硬的，又實在心有不忍下不了手。那么，打罵也不是，放任也不是，淘氣的2歲寶貝究竟怎么去規范？

　　2歲寶貝和4歲寶貝的差別

　　2歲寶貝和4歲寶貝最大的區別在于，后者已經可以用語言規矩或一定簡單的邏輯思維去規范行為，而前者還完全不能。

　　2歲的寶貝是單向思維，他們無法控制自己的情緒，也沒有辦法表達自己，因為他們還根本不知道怎樣表達或者說不知道如何運用表達的工具，因此他們會用摔、打、抱等各種軀體動作盡可能地來跟外界溝通。而這個時候，他們也出于好奇驅動，會經歷最典型的“模仿性學習”階段。

　　“再確認”的重要性

　　正因為2歲的寶貝有“模仿性學習”的習慣，所以家長就要積極引導給孩子一個“再確認”的過程。比如，當寶貝們發現跑、跳、滾、爬等是自己可支配控制的體能，他們會一直反復這樣的動作，這是他們自己的“再確認”過程。那么，家長給予的“再確認”就應該是順著寶貝們的習性而建立的。

　　很多小孩子會要求家長在臨睡前將故事，而他們往往會對同一個故事百聽不厭，每晚都要不厭其煩地讓爸媽講。大人們會不甚理解，“這個故事已經講過好幾遍了，換一個講講好不好？”其實這樣才是不利的。寶貝要求聽同一個故事，這是他們自己要求的“再確認”，這個時候家長要配合給予“再確認”。在聽過幾十遍之后，寶貝們也會背出故事的語段，往往在故事臨近尾聲時，他們喜歡跟大人們異口同聲地一起重復出故事的結局，這對他們來說是一個重要的時刻，他們也相當享受這個時刻。這同樣也是一個等待贊揚的時刻，家長給予的“再確認”，以及及時給予孩子的贊美鼓勵，其實就是在幫助孩子建立最初的自信。

　　【教子有方】

　　“野蠻人”“野蠻人的語言”用

　　金寶貝早教中心中國區CEO 夏宏禹先生

　　2歲的孩子正好處于會說話卻又說不完整的時候，如果細心觀察就能發現，這個階段的寶貝們使用的語言往往短促而堅定，雖不成句，但單個的詞匯已經可以表達淺顯的意思。這也是為什么這些寶貝們在很多特定的時候會表現出“野蠻小鬼(滬音：巨)”的特質來。例如，在商店想要一樣東西，他們會賴著不走，堅定地向媽媽表示“要！要！要！”這種情況下，大多數媽媽會采用哄騙或者置之不理的態度，這會導致兩種結果。一種是，媽媽在前面走，孩子在后面哭，一路費勁傷神，寶寶掏心掏肺哭成個淚人大傷元氣；另一種是，媽媽們執拗不過大哭大鬧的寶貝，最終礙于面子只能掏錢買下，而這卻會給孩子留下一種錯誤的概念——只要我哭鬧，爸媽就能滿足我。

　　其實在這種情況下，我建議“野蠻人用野蠻人的語言”。既然孩子的語言是短促而堅定的，爸媽也要用相同的語言跟其溝通。比如，也用孩子氣的語言對應“不買！不買！不買！……”這種不斷重復的方式也是一種“再確認”，讓孩子獲取到這個“不能買”的信息。這種方式我們稱之為“快餐方式”，用最快的方式讓他們先平靜下來，不至于大哭大鬧影響到周遭環境。

　　假如在“快餐方式”不奏效的情況下，我們還有第二個法寶——讓孩子做選擇題。比如，可以問他們“好的，我們買。你要生日的時候買還是圣誕節的時候買？”2歲的孩子是單向思維，他們還不會馬上反應過來其實是爸媽用了延緩的小伎倆，他們只會針對問題直接進行接下去的思考。因此這個時候，也就是大人們“得意”的時候了，既沒有造成寶貝哭鬧，也可以暫且度過這個境地，2歲的小孩可能到了家里就完全忘記要買玩具的念頭了。當然，這個方法只對2歲左右的小孩管用，再大一些，他們就有邏輯思考能力，會立馬反應過來，堅持要“現在買”！⊙文/《申》報記者 邱之盈