上周，明明媽媽說孩子上幼兒園后變得特別愛告狀，媽媽有點擔心孩子長大后會變成人人討厭的“告密者”或者出現嚴重的心理問題，媽媽們對此提出自己的看法，專家表示，“告狀”源于孩子對規則的敏感性，正確引導處理，孩子大了這個問題自然就會消失。

　　教孩子除了“告狀”還有更好的辦法

　　順順媽媽：孩子愛告狀說明孩子知道是非了，有自己的行為辨別能力了，他認為不好的事情或者家長老師告訴過他不對的行為，他記住了。這其實是好事，有了價值觀和辨別能力，這還說明孩子熱心有責任感，這都很好。我家孩子有段時間也這樣，幼兒園小班中班表現明顯，到大班，老師會告訴孩子自己能解決的事情自己想辦法解決，不要都來告訴老師。我覺得這樣很好，我有時問他，你們有小矛盾怎么辦，他說不用告訴老師，他們自己就解決了。怎么解決的，他說是秘密。所以孩子從愛告狀到包容再到自己解決問題是成長的過程，不用太擔心。面對孩子的“告狀”，主要靠引導，比如告訴孩子每個人都有缺點，有優點，有做得好的，有做不好的，如果你能提醒他改進而不用告訴老師這樣更好，比如知道誰偷摘了幼兒園的花，可以讓他跟那孩子說，要愛護小花，這樣我們的花壇會更美麗。關鍵是如何引導孩子處理問題。我孩子回來也跟我講過他什么告老師了，我就夸他熱心，是個好孩子，但我會告訴他除了告老師外怎么做會更讓別人接受，別人會更喜歡。

　　推薦孩子讀《不抱怨的世界》

　　清鈺：孩子愛告狀是一種不自信的表現，不相信自己，也不相信別人，更是一種抱怨，當他再告狀的時候，大人就要做出一種沒所謂的表情，可以說“好的，我知道了”或者“是嗎，我明白了”，然后就什么都不說了，這樣孩子得不到反饋也就淡化了這種行為。

　　孩子愛告狀還是心理有障礙的，讓他多在集體生活里磨練，給他空間跟時間自己單獨跟朋友接觸，獨立解決事情，大人不做任何干涉，引導他做一些積極向善的行為。我女兒十歲了，看了一本書叫《不抱怨的世界》，受益良多，也改變了很多，后來女兒還介紹讓我也看看，這是一本很積極向上的書籍，大人小孩都適合，可以讓孩子也讀一下。

　　教孩子換位思考

　　朵朵媽媽：成年人所講的告狀，是指告密或搬弄是非，可是幼兒的告狀是性質完全不同的概念。因為三四歲的孩子已經能記住父母定下的規矩了，如他們記得媽媽規定爸爸不能抽煙，所有人吃飯前必須先洗手等，并且大都無條件地相信它們的權威性，對這些規矩極其敏感，一旦誰沒有按照自己熟悉的規則去做，他們就會覺得不能理解。對一個人不可以的事，對所有的人都應該是不可以的，怎么可以有例外呢？

　　當自己孩子與別的孩子發生矛盾而告狀時，當父母的要教會孩子換位思考，正確對待矛盾，并借此教會孩子解決問題的技巧。如可以告訴孩子“姐姐不給你玩玩具，你不高興，如果有一天，姐姐也來咱們家里玩，你也什么都不讓她碰、不給她玩，那她是不是也會不高興啊？所以你應該知道，要友好對待朋友。”

　　做父母的也可以利用文學作品或一些孩子們熟知的動畫片中的事例、人物行為來教育孩子，如大頭兒子、一休等都是很好的例子；有時也將寶寶和其他孩子的矛盾編成故事，加上和好的結尾，暗示寶寶正確的做法。以后，再遇類似事件，他就會學著換位思考，正確對待。

　　專家意見

　　分析“告狀”動機 合理進行引導

　　孩子愛“告狀”，與他這一年齡段的心理發展特點有關。3—6歲的孩子，剛剛開始建立是非判斷標準，獨立處事的能力還非常弱。有時他們看到別的小朋友做的事，心里覺得是錯的，但并不能完全確認，會通過告狀來明確是非標準。在這個年齡段的孩子幼小的心靈里，會覺得規則是神圣不可侵犯的。所以，一旦有小朋友違反了規矩，他很快就會發現，并且很興奮地告訴老師和家長，其實他的心里絕沒有什么“惡意”，比如一些告狀的孩子很可能急急忙忙地跑到老師面前大喊一聲：“誰誰不聽老師話了！”可老師還沒有反應過來，他又“噔噔噔”地跑遠了。因為他的目的并不是讓老師去懲罰另一個孩子，而只是完成了自己心里想做的事情。所以，對這個年齡段的孩子進行秩序感和初步的規則意識的培養，十分“符合時宜”。

　　還有孩子想通過告狀來獲取家長對自己的表揚。有時他通過告發爸爸的不當行為，來表明自己對媽媽的支持，同時獲取長大成人的感覺。也有時，他希望通過告狀，來獲取家長的支持，幫助他在與小朋友的爭執中取勝。對于這一年齡段孩子的“告狀”行為，家長要區別不同的情況，耐心分析孩子告狀的心理原因，并分別加以處理。

　　孩子出現告狀的行為，總是表明他內心有了某種心理需求，希望得到家長的關注，不論事實情況如何，家長首先要安撫和接納孩子的情緒。對于尚不能明白其他小朋友的行為是否不當的，要告訴孩子怎么做才是正確的，及時明確行為標準。對于希望通過告發別人的不當行為獲取表揚的，家長在肯定孩子沒有犯同樣錯誤的同時，還要告訴他，幫助小朋友改正錯誤的最好方法，是當面誠懇地向小朋友指出。對于揭發爸爸不良行為的孩子，媽媽可以接納孩子希望做媽媽“同盟軍”的心情，但同時要求孩子不能只在背后告狀，要他跟媽媽一起，共同幫助爸爸改正錯誤。至于通過告狀尋求家長幫忙的孩子，心理肯定有不少委屈和壓力，家長一定先要認真傾聽，接納和疏解他的不良情緒，然后再與孩子一起討論解決的方法，要教孩子換位思考，正確對待與小朋友之間的矛盾，在接納、討論中培養孩子獨立處理自己事務的能力。隨著年齡和能力的增長，孩子會慢慢學會通過自己思考，獨立面對和處理自己遇到的問題，向家長“告狀”的行為也會逐漸減少或消失。 ( 專家支持：沈陽師范大學教授秦旭芳)