兒童節期間，不少家長是雙雙請了假去陪孩子過節。然而，許多家長發現，自己精心按排的活動不僅沒有收到預想的效果，反而弄得父母和孩子雙方都很不開心。一些家長向記者訴說困惑：“玩”在孩子和家長的心目中為何區別這么大？家長怎樣做才能滿足孩子的玩興？就此問題記者咨詢了萬嬰教育機構唐子琳老師。

　　家長的精心安排孩子不領情

　　案例一：家住長沙科大家園的胡女士告訴記者，她家有個五歲半的女兒。平時她與老公工作都比較忙，六一那天他們雙雙向單位請了假，帶孩子去了一趟岳麓山，他們覺得一家人很久沒有一起出去玩了，一起去爬山，應該玩得很開心。但結果卻是孩子說：“這哪里是玩呀，就是走路嘛！”孩子非要坐纜車上山頂。可是他們卻認為，一家人去爬山既交流了情感，還可以鍛煉身體，坐纜車的話鍛煉的效果就沒有了，另外，安全也是個問題。為此他們與孩子鬧得不歡而散。胡女士很疑惑：為了孩子我們花了時間，流了汗水，為什么孩子卻不認可呢？

　　案例二：陳女士說，只要天氣允許，她都會帶三歲半的兒子洋洋去烈士公園玩，每次去，她都會自帶水、水果及孩子的小玩具。但是每次到了公園，孩子就會吵著要到游樂場去玩，有些項目根本不適合三歲左右的孩子玩，而且現在這些項目價格不菲，有時一個上午玩下來得一百多塊錢，所以在公園她會繞開游樂場走。但孩子不同意了，他認為沒有玩好。陳女士很困惑，難道到公園散步，游戲不是玩嗎？在孩子的心目中玩到底是怎能樣的？

　　應跟孩子溝通怎樣去玩

　　唐子琳老師分析說，在案例中“他們覺得”、“家長認為”類似的字眼出現頻率較高，這說明了去“玩什么”、“怎么玩”家長事先并沒有好好和孩子溝通并達成一致，而是按照自己的思維方式決定孩子的游樂形式。蒙臺梭利教育成功的核心經驗是“教育跟著孩子走”！作為家長應該尊重孩子的成長步調，以孩子的眼光和角度看待“玩樂”。

　　因此出發前，父母可先問問孩子想去哪里玩，商量好后再行動。此外，出發前的事先約定“怎么玩”也是很有必要的，孩子一旦全身心投入到了玩樂中，常常會出現像洋洋小朋友那樣沒有節制的現象，這時可以在出門前和寶寶商定好游樂場項目只能選3項。孩子永遠是貪玩好奇的，玩樂的形式可以安排得豐富多樣些。男孩子的話，穿上野戰服，與父親一同進行模擬CS、露營、篝火野餐是一項快樂的男子漢活動，同時也鍛煉了孩子的野外求生能力。還有很多角色扮演游戲，都是孩子愛玩的，家長如果能有意識地帶孩子一起玩，不但能滿足孩子心理，也能給予適時引導。

　　要學會放手，讓孩子自由玩耍

　　另外，美國兒科學會的一份報告顯示，兒童健康發展真正所需的是更多美好的玩耍時光。自由玩耍(free play)能夠培養孩子的創造力和社會技能。

　　美國兒科學會的研究表明，無組織、無計劃的自由玩耍會讓孩子受益無窮。它有助于孩子變得更具有創造性，發現自己的激情所在，發展解決與他人和諧相處以及適應環境的能力。“也許最重要的是，玩耍是一種單純的快樂，是童年彌足珍貴的一部分。”報告稱，玩耍時間的減少還會增加孩子們肥胖的可能，這還會使孩子的抑郁情緒加重。

　　專家認為，自由玩耍會給予孩子一個發揮他們創造力、增強他們自信心的途徑，他們通過玩耍學會自己探究嘗試、掌控環境。因此家長不要時時處處都想著教育、教育，甚至在孩子玩的時候也要“寓教于樂”，比如為了培養孩子的拼搏精神或是吃苦耐勞的精神而刻意安排孩子去爬山等等。

　　美國著名兒科醫生布拉塞頓說，被各種成人安排的活動填滿時間的孩子，“正失去他們夢想和幻想，以及他們希望的方式實現自己愿望的機會。而這樣的機會在我看來是童年非常重要的一部分。”