所有這些變化都發(fā)生在孩子6～8個月的時候。你兒子可能會一下子看到鏡中的自己，然后被自己迷住。當他懂得了客體永恒性的道理后，躲貓貓就成為他最愛的游戲項目了。在這個游戲中，練習會讓他學會忍耐；玩得越多，他就能等待得越久，并期待客體重新出現(xiàn)。現(xiàn)在你就會發(fā)現(xiàn)，當乒乓球從他視野里消失的時候，他會去找乒乓球了，因為他已經(jīng)知道某些東西雖然看不見了，但是它仍然存在。當他找到它的時候，他該有多高興啊！

　　學業(yè)發(fā)展

　　從前，當我們提到要在關于嬰兒和學前兒童的章節(jié)中討論學業(yè)發(fā)展的想法時，我們自己都忍不住會笑。現(xiàn)在，越來越多的腦科學研究成果表明，人們對男孩兒學習困難的擔心，市場上攻擊性玩具的流行，對超常兒童的宣傳，以及家長之間的攀比，所有這些因素聚合在一起，使得男孩兒的學業(yè)發(fā)展開始成為家長們的話題了。

　　我的建議：自己決定。不要對你孩子的學業(yè)發(fā)展感到不安。不要被那些非常美妙的銷售廣告所迷惑，即使他們說通過給孩子玩那些經(jīng)過精心設計的“學習型玩具”，能使你的孩子更加聰明；或者為了表達你對孩子的愛，為了發(fā)展孩子的智力，你需要積極地促進孩子潛力的發(fā)揮，等等，都不要相信。他們是瞎說的。實際上，每一刻，你兒子都是清醒的，他都能以他最快的速度和最好的方式學習。他很自然地就能做到，通過發(fā)現(xiàn)帶來樂趣，他對知識的好奇和創(chuàng)造性會逐漸培養(yǎng)起來。跟木頭做的勺子、閃閃發(fā)亮的鋁制餐盤、五顏六色的塑料碗，或者一捆咔咔作響的塑料量杯或量勺一起玩耍，你兒子會很高興，他的神經(jīng)細胞也很高興。省點錢吧，若干年以后你將需要這些錢來給兒子買比薩餅。

　　如果你真想讓孩子取得早期學業(yè)發(fā)展的成功，最好的投資就是跟孩子建立良好的關系。你不必給孩子作卡片練習，還指望這些能讓他在學校里拔尖甚至考進大學嗎？如果你喜歡，可以在孩子上床的時候播放莫扎特的鋼琴曲；或者，如果你覺得好玩，可以帶孩子去參加音樂早教課。如果你做這些是為了促進他的智商，幫助他將來取得優(yōu)異的學習成績，對他的發(fā)展進行微觀管理，或者“使他達到”什么目標，那還是算了吧。他會了解你的這些用意的，最終這種充滿壓力的家長野心會讓他很為難。孩子能夠在游戲中通過與這個世界和他們的父母進行交互從而自己學會很多他們需要學習的東西。

　　一個例外是手勢語。教他手勢語不僅對你們倆都很有趣，而且，如果你堅持下去的話，這將會使你們倆在他的詞匯量足夠大之前就能夠進行交流。12～18個月的孩子會由于無法說出他們的需求而嚴重受挫。但是，此時他們能夠學會美國手語詞匯中的20～30個詞匯。(更多的內(nèi)容請參看“嬰兒手勢語”一節(jié)。)

　　情緒的自我調控

　　我們用來責備大孩子甚至成人的一種方式就是對他說“別像個孩子似的”。當一個孩子(或者長大的孩子)不能控制他或她的情感，完全被情感所左右，或者類似突然發(fā)怒。喜怒無常的時候，我們就說他像個孩子似的。學會控制自己的情感狀態(tài)和反應是最重要的一項發(fā)展任務，它是在兒童時代一點一點逐漸發(fā)展起來的。

　　你兒子的面部表情跟他的情緒直接相關，所以你從他的臉上可以很容易地看到他的恐懼、驚奇、悲傷，或者憤怒。世界上的每一位母親都會去觀察她孩子的面部表情的，因為這些表情是天生的和共同的。對你的孩子來說，唯一先天不具有的能力就是情感調控。你教兒子使自己冷靜并相信食物就會拿來，教他從清醒進入睡眠，教他不要被憤怒沖昏頭腦。你可以通過安慰他、抱著他、喂他、給他唱歌，讓他相信這個世界比他此刻所感受到的要更加安全可靠這樣的方式來教他。

　　你兒子睡覺的方式，和他清醒時安撫自己的能力是了解他最早所具有的情緒自我調控能力的一個窗口。在最初的兩個月里，隨著你兒子越來越清醒，他睡得越來越深，醒得也越來越干脆。他對安撫的反應很積極，對疼痛的反應非常消極。他在愉快和悲傷之間往復。令父母氣餒的是，6個星期后，也就是大約3個月大的時候，孩子哭得更多了，他們此時正在度過一個所謂的“失衡”期。你會覺得你們在倒退！爸爸們可能會更覺得受挫，因為通常在這個時候他們開始承擔更多的看護嬰兒的責任，所以他們可能會由于孩子的苦惱而受到責備或者覺得自己沒有做好而自責。

　　然后，從4～6個月，這個過度將會變得緩和，你兒子將會變得更加放松和容易安撫。他將喜歡被抱著，并變得特別黏媽媽和爸爸。這個時期會持續(xù)到第9到第10個月。這個經(jīng)典的依戀階段意味著，如果此時把他與父母分開，他會表現(xiàn)出極度悲傷。而6個月的時候，他是不會這樣的。從12～18個月，他將對威脅到他與父母關系的事情保持高度警覺，并奮力地反抗，比如當他媽媽抱著另一個孩子的時候，他就會這樣。

　　但是，隨著他逐漸長大，他的自我意識會增強，并將能夠控制自己的情感以便得到他所需要的反應，因為他正在學習信任你的反應。如果他看到他媽媽試圖對他的悲傷作出響應，他就會停止哭泣。如果他發(fā)現(xiàn)他父親反對，他就會緩和自己的憤怒。他將會跳舞和炫耀，并在觀眾的歡呼中沾沾自喜，這些都說明他已經(jīng)具有了一定水平的自控能力。

　　道德和精神信仰的發(fā)展

　　在你成為一個有愛心和同情心的人之前，你需要別人給你演示愛和同情。我覺得嬰兒時期就是需要我們給孩子播撒愛，從而使他們能夠從這些愛中培養(yǎng)起利他主義和精神信仰的時候。《品格教育》(Educating for Character)一書的作者托馬斯·里克納(Thomas Lickona)曾說過，一個孩子的道德生活由三個部分組成：心靈習慣、心理習慣和操作習慣。他認為，心靈習慣來自于愛和道義。當我們看護嬰兒的時候，當我們盡我們所能保護他們不受傷害的時候，當孩子摔倒并磕碰到下巴而我們說“噢，可憐的孩子”的時候，我們都在向他展示同情。這種經(jīng)驗，不斷地重復，不會把他變成一個有深刻同情心的兩歲孩子—這超出了他的發(fā)展范圍—但是這可以教給他同情的觀念。

　　保護嬰兒是一種固有的道德行為。當一個18個月的男孩兒踢打一個14個月的男孩兒的時候，我們會干預，因為他們之間的體格和體力都有很大差距。那個小一點兒的孩子可能不會理解我們通過干預做了什么。實際上，他可能認為這是理所當然的。但是，當他看到成人使這個世界變成了一個對他來說更安全的地方的時候，他就開始形成心靈的習慣了。

　　我們知道，嬰兒從9個月開始體驗到對其他人的同情。如果一個男孩兒狠勁兒地拉扯媽媽的耳墜，媽媽疼得喊道“啊！”并表現(xiàn)出痛苦，他會做出迷惑的表情，他會關注地看著，然后他可能會哭，特別是如果媽媽也在哭的時候。他甚至可能會笑，但是請不要因此認為孩子麻木不仁；如果他感到困惑或者被你的痛苦嚇到了，笑是一種釋放。

　　有的母親發(fā)現(xiàn)，她17個月的兒子總是能理解她的表情。她說道：“在他這個年齡，我對他的慷慨大度非常驚奇。他會把各種東西都給我和其他人—糖果、事物、玩具。而且，如果我們中某個人悶悶不樂，他會努力安慰。”

　　這是父母與兒童之間完美的情感同步：通過他的愛—或者，如果你喜歡，可以說是他敏感的神經(jīng)細胞—他正在學習如何體驗他人的痛苦。這就是道德生活的開始。

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