“和孩子們一起進行的活動，往往本身也令我自己感到愉悅。這些活動讓孩子們受益，其實更讓我受益……” 

　　家庭小檔案 

　　父親：王中山(Hazem Elhady) IBM大中國區軟件服務部經理 國籍 埃及 

　　母親：王端(Suzannah Wang) 北京啟明星教育研究所教師 國籍 美國 

　　大女兒：王雅敏(Yasmene) 8歲 國籍 美國 

　　二女兒：王捷朗(Zaina) 5歲 國籍 美國 

　　到王中山先生家時，正好是中午1點，碗筷還沒來得及撤下餐桌，一家人就熱情地來到客廳，倒上茶水，端上水果，兩個花朵般的女孩兒，急著為大家表演木偶劇，以及攀爬沙發的功夫。爸爸王中山和媽媽Suzannah面帶微笑而又略有不安地看著兩個活蹦亂跳的女兒，在她們表達了自己對客人的興趣與友好之后，媽媽建議她們去房間看圖書去了，大家才安坐下來，聊起了各自的工作、生活以及做父親、母親的心得與感受。 

　　父母是一個整體 

　　作為父親，王中山并不覺得父親和母親在孩子們面前一定要扮演兩種不同的角色。在他看來，父母親應該是一個整體，孩子們從爸爸或媽媽那里獲得的生活觀念、做事原則、處事方法應該都是一致的，夫妻倆互為補充。 

　　但是，既然是兩個人，總有想法不一致的時候，在一個家庭中，如何來協調呢？“每周五晚上，我和Suzannah都特意抽出時間出去散散步。一邊走，一邊討論家庭中的各種事情，如下一周的生活計劃、對孩子們的教育中的感受。散步只是我和她兩個人，孩子們就留在家中由阿姨照看。因為倆人工作都比較忙碌，如果沒有這樣一個專門的時間安排，我們就難以及時、良好地溝通。”王中山說。 

　　許多當了爸爸的人，由于忙于工作，難得有時間和孩子在一起。而在這一點上，王中山的安排可謂家庭工作兼顧，他在時間上作了一個靈活的變通。每天下午6：30，他都按時回到家，因為孩子們通常晚7：30或8：00就上床準備睡覺了。這樣，每天他可以和孩子們有一個小時的時間在一起說說話，做做游戲。小女兒Zaina過生日得到一把吉它，他就教她彈吉它；大女兒Yasmene喜歡鋼琴，多才多藝的王中山又教她彈鋼琴。每天傍晚雖然只有短短一個小時的時間，但對于王中山來說卻是生活的必需。 

　　當問及上司會不會因他每天下午準點6：30就離開公司而不滿時，他爽朗地笑起來：“不會，上司很開通也理解我。如果還有工作沒做完，我就在女兒們晚8：00上床以后，在家里繼續干。或者再回辦公室去，因為辦公室離家也不遠。” 

　　男人不善溝通 

　　生活中人們時常看到一些爸爸面對感情豐富而又多變的孩子，感到手足無措，不知如何與孩子溝通、交流。對于這一點，王中山頗為理解：“男人從小就被灌輸要獨立，不能輕易流露自己的感情。如果一個小男孩哭了，大人就會說‘別像個女孩兒似的’，而這種說法其實對男孩的情感成長是有害的，長此以往，男人們就漸漸地變得不善于表達自己的感情，變得喜歡掩藏自己的情感世界。但男人畢竟也是人，總是回避自己的真實感受，會帶來許多問題。因此，男人們在面對情感豐富的孩子時，會感到有些手足無措，不知如何應對。從我自己來說，我和孩子們一起進行的活動，往往是本身也令我自己感到愉悅的。這些活動讓孩子們受益，其實更讓我受益。和孩子們相處時，我盡量誠實地去對待自己的感受，并以恰當的方式來表達。” 

　　就情感的問題，王中山提到他最近剛讀到的一本書，其中講到人的兩種智能----智商與情商。他很贊成書中的觀點，即人的智商往往在童年時期就基本定型了，而人的情商卻隨著年齡的增長而不斷增長，因此年齡大一些的人往往會顯得更智慧，那是因為他們更能體察周圍其他人的感受，能更好地與他人溝通。 

　　而情商恰恰也是家庭教育中的一個重要方面，在情商教育上，作為專業教育工作者的Suzannah有獨到的見地：“作為家長，我們往往只看到孩子做得不對或不好的那一點，卻忽視了許多孩子做得好、做得對的地方。這好比一座冰山，孩子們做得不夠好的地方也許只是露出海面上的那一點，卻往往被家長發現和反復強調；而做得好的地方卻是海面下那巨大的冰體，然而家長們看不見，也不提及。因此，無論在工作中還是家庭生活中，我都總是提醒自己，也提醒其他的家長們要用積極的眼光和態度去對待孩子們，要看到孩子們身上許許多多的優點。” 

　　“好孩子”的壓力 

　　當成人夸獎一個孩子時，往往喜歡說“你真是個好孩子！”而實際上，在Suzannah看來這種評價是會給孩子帶來壓力的。因為孩子們并不知道自己為什么好，好在哪里，而且我現在好，不一定保證我能作到永遠好。因此，從孩子們的心理來分析，當他們聽到別人稱贊他們是好孩子時，他們往往更多地會感到一種不安和壓力。因而，比較可行的評價方式是說出孩子的具體行為，比如孩子為客人送上茶水了，或自己收拾玩具了，這時肯定孩子們的這些行為。 

　　作為一個過來人，回想起孩子們還在0--3歲的那些日子，Suzannah輕輕嘆息了一聲：“那可是段艱難的日子。我所認識的母親中，幾乎沒有一位覺得自己非常自信、非常有把握。尤其是生第一個孩子時，你什么都不知道，什么都不懂，同時，你又了解到這個時期對孩子是十分重要的。” 

　　現在Suzannah正在研究和學習蒙特梭利的教育理論，其中提到在孩子0--3歲階段，有動作的敏感期、秩序的敏感期、語言的敏感期等。對動作的敏感期，她深有體會。在女兒們快3歲時，她感覺到她們確實有一個階段對爬高上低、走馬路沿等有一種抑制不住的迫切和渴求，一遇到路邊的高沿，就非要去走不可。現在學了蒙氏的理論，才明白孩子在那時，大腦的運動平衡中樞正處于發育的關鍵時期，如果孩子得到了運動與平衡鍛煉的機會，他們的這種能力就會得到長足的發展。 

　　不要太民主 

　　在問及Suzannah認為自己是不是一個民主型的母親時，她笑了笑，然后說她和丈夫都認為在這一點上，他們做得有點過了。她認為，在生活中，孩子們有時更需要成人給她們設定明確的界限。當孩子們知道界限在哪兒時，她們似乎更加安然自得，否則她們會不斷地試探，直到你發火，然后明白“哦”，這就是底線了。 

　　作了8年的父親和母親，其中的苦辣酸甜是難以在三言兩語中道盡的。王中山和妻子Suzannah最深刻的體會就是：對孩子來說，每天給予他們哪怕半小時的關注，不是一邊看電視一邊搭話，也不是一邊工作一邊對孩子敷衍幾句，而是眼睛看著她們，耳朵聽著她們，給予她們充分的關注和回應，孩子們會感受到真正的愛和滿足。