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　　對于不愛喝水的孩子，非讓他喝，他理都不理你。但如果對他說：“不想喝就別喝，渴了再喝。我可想多喝一些水。”看到媽媽喝水，他可能會跟著要水喝的。應對孩子“不聽話”的超級妙招

　　我們可能無法阻止孩子“不聽話”，但可以采取一些有效的辦法來讓他們反抗得不那么激烈，這對大人、對孩子來說無疑是一件好事。

　　錦囊1：不要發脾氣，那沒用

　　盡管我們無數次地提醒自己：對孩子要耐心。但他們一而再地“不聽話”最終將我們的耐心消耗殆盡。很多家長常常處于這樣的狀態：忍不住發火，發完后又后悔，但下次遇到同樣的情況還是會發火，周而復始。

　　無須自責對孩子的愛心，換個角度思考問題吧，那就是，發脾氣不奏效，不如不發。經常見到的場景是，大人越發脾氣，孩子越不聽指揮，僵持一番后，還是大人屈服。現在的大多數家長已經不再信奉“棍棒下面出孝子”的粗暴育兒方法，通常是忍無可忍地發了脾氣，因為來自工作和生活的壓力讓他們偶爾變得敏感。一個比較好的方法就是，實在難以遏制自己的憤怒時，不妨冷處理一下，跟叛逆期的孩子不要針尖對麥芒。

　　錦囊2：不要驟然叫停

　　足球比賽中有一種“突然死亡”的規則，兩隊在兩個半場結束時踢平，點球大戰中依然戰成平手后，會再加賽15分鐘，在這個時間內，只要哪個隊先進一球，比賽馬上結束，勝負立判，每當進入到這個階段，場上場下都無比緊張。

　　很多人制止孩子也采用這種“突然死亡”的辦法，結果他們一定會用大哭大鬧，甚至撒潑打滾來對抗。我覺得比較好的辦法是提前告知，而不是突然禁止做某事。

　　和很多孩子一樣，暢暢洗澡的時候特別愛玩水，每次洗完后都不愿意從澡盆出來，水涼之后依然想玩，但如果是冬天，暢暢媽就特點擔心她會感冒，最省事的辦法就是一把把她從盆里抱出來，擦干水穿上衣服。但這樣做，極有可能會遭到她的抵制，于是媽媽跟她約定，洗完澡后數到10就起來，她接受起來就容易多了，因為她知道即使是洗完澡，自己還有數到10的時間再玩一會兒水，不會在興頭上被拎起來。

　　錦囊3：任何時候都不要恐嚇孩子

　　當大人無法應對孩子的不聽話時，不自覺地會嚇唬一下孩子，從“大灰狼”到“警察”再到身邊長得難看的人，都會被用來嚇唬孩子。

　　另一種恐嚇孩子的方式則是，大人常常掛在嘴邊的“不要你啦”、“不喜歡你啦”等。我曾經遇到過一個孩子，跟奶奶產生爭執后，一句“奶奶，我不要你啦”脫口而出，可想而知，他平時該聽了多少遍“不要你啦”。

　　我不主張教育孩子無所畏懼，但也不贊成家長用嚇唬的方式讓孩子“聽話”。說“不要他們”，又不可能真不要，或者佯裝說走，沒走幾步又回來了，從孩子的角度看，這樣的恐嚇都只是嘴上說說，不會真實現。大人在這個過程中透支的是誠信，很難想象當他們講完“狼來了”之后，孩子問一句“你說不要我又沒真的不要，是不是撒謊”時，他們該如何作答。

　　無法兌現的懲罰就跟無法兌現的獎勵一樣，不僅沒有任何效力，甚至可能失去你在孩子心里的信任與權威。

　　錦囊4：用選擇代替服從

　　處于反抗期的孩子很抵觸命令式的語言，所以，家長在傳達指令的時候可以稍微講究一下技巧。

　　一個冬天，暢暢突然想穿夏天的裙子，我實在擔心她感冒，又不想簡單地禁止一番，就拿出了一件薄棉衣對她說：“你是想把裙子穿在里面還是想把棉衣穿在里面？”暢暢想了一會兒說：“裙子。”我就照她說的去做，讓她很時髦地“混搭”了一回。過了一陣兒后，我告訴她，裙子是夏天穿的，現在是冬天。暢暢慢慢知道了，后來自己常常說：“等到夏天，再穿裙子。”著名記者法拉奇曾經說過，好的新聞采訪是只能讓對方用“是”和“否”來回答的，也就是說，盡量少給他們自由發揮的機會，像“你對此有什么看法”或者“你的感覺怎樣”的提問最終都會影響采訪者的把控力。

　　如果簡單命令孩子無效，又不想孩子過分糾纏到一些細節上——很多時候他們其實自己也沒有完全想好到底怎么做，只不過把不服從當做一種態度，不妨試試讓他們做做選擇題，既能增強他們的主動性，又不會削弱我們的影響力。

　　錦囊5：不要過分關注錯誤

　　孩子犯錯誤未必都是故意的，有的時候是好奇；有的時候是嘗試；有的時候是要引起關注；有的時候是在試探大人的底限，我們當一一辨識，該指導就指導，該批評就批評，需要注意的是，無論用什么方法都不要過分強調這個錯誤。

　　有一個媽媽告訴我，他們家寶寶特別愛從地上撿東西吃，每次她都制止，沒想到越來越嚴重，孩子樂此不疲。

　　我想，這個孩子撿東西是好奇，見到媽媽的反應如此強烈更覺得好玩，比如媽媽急忙忙跑上去掰開她的手看看到底有什么，偶爾還得讓她張嘴看看吃了什么等，都讓她誤以為這事兒是一個游戲。所以，我建議這位媽媽即使真擔心孩子吃了什么臟東西，也不要反應強烈，暗暗關注就是，尤其不要忙不迭地去追孩子。

　　錦囊6：在保障安全的前提下，偶爾讓孩子吃吃虧

　　兩三歲的孩子對外界充滿著好奇心，很難知道哪里有危險，哪里是安全的，家長確實需要看護好孩子，但從另一個角度看，如果每次都是我們替他們辨別，他們未必真正明白危險的所在。

　　曾經聽一個出租車司機給我講過一個故事：他跟孩子說過很多次不要去碰熱的東西，但沒什么效果。有一次，孩子又去摸暖氣片，他偏偏就沒阻止，結果可想而知，孩子被燙得縮回了手，從此只要他告訴孩子什么是“熱”的，孩子肯定不再去碰。

　　這種做法可以借鑒，但必須加強監控，保證安全。

　　錦囊7：因勢利導會卓有成效

　　蒙臺梭利曾經說，當我們給孩子提供必要的物質條件后，唯一要做的工作就是等著他們長大。等候長大，肯定不是無所作為，而是順應他們成長的規律。

　　暢暢一歲八個月的時候已經會獨立吃飯，不久會自己穿鞋、穿褲子，兩歲三個月的時候能熟練地使用筷子。很多孩子即使到三歲還不會自己吃飯、不會自己穿鞋穿褲子。不是夸耀暢暢的超前，我只是想說明，叛逆其實是可以因勢利導的。暢暢媽說：“當她拒絕我喂飯的時候，我給了她一個勺子，讓她試著自己吃，盡管她吃得滿地都是；當她把我穿好的鞋踢掉的時候，我鼓勵她自己穿，盡管她根本沒分清左右；當她扔掉勺拿走大人的筷子時，我特意給她買了一雙適合她的小筷子，盡管她夾不上菜會干脆用手抓。”

　　有一句俗語“貓的毛要順著捋”，大概說的就是這個意思吧，用在叛逆期的孩子身上也能說得通。

　　錦囊8：不要害怕孩子以“哭”來對抗

　　孩子的哭是一種語言，傳遞很多信息，其中有一種是不滿，為什么會不滿？對于表達能力有限的他們來說，應該是著急大人沒讀明白他們的意圖，所以當年葉圣陶在為陳鶴琴的《家庭教育》作序時就說：“父母不會教養，小孩子不曉得要冤枉哭多少回。在這種家庭里面，小孩子早上醒了要哭，吃乳要哭，穿衣服要哭，換尿布要哭，洗臉要哭，擦鼻涕要哭，看見生人要哭，喊人抱要哭，討糖吃要哭，跌了要哭，睡時脫衣服要哭，一天平均總得要哭十幾回。”家長跟孩子的很多沖突便來自家長沒弄明白孩子到底想做什么，所以我們首先要做的是，盡量地讀懂他們。

　　另一方面，兩三歲的孩子已經明白哭是一種武器，懂得用哭聲來達到自己的對抗，有的孩子甚至會在大人離得近的時候小聲哭，在大人離得遠的時候大聲哭，在周圍人少的時候小聲哭，在人多的時候大聲哭，達到目的后就不哭，沒達到目的就哭得撕心裂肺，這個時候的哭已經不僅僅是對抗，而是含有要挾的意思了。

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