作為父母，我們日常的一個職責就是為孩子這棵成長中的小樹“修枝剪杈”；但是每位父母修剪枝杈的方式可是大不相同的，我們假設有這樣兩類父母——白臉父母和紅臉父母，先來看幾個例子：

　　場景一：

　　時間——晚上9：00

　　地點——家中

　　人物——5歲的依依和父母

　　事件——媽媽給愛畫畫的依依新買了一本蠟筆畫練習書，依依跟著書學畫畫，此時到了準備睡覺的時間，她仍意猶未竟。父母對依依說：“寶貝，別畫了，該睡覺了！”孩子說：“不嘛，我還沒畫完呢！”

　　白臉父母的做法：強行奪過孩子手中的紙和筆，拉著孩子去臥室。

　　可能的結果：孩子哇哇大哭，父母氣得大聲呵斥：“這么晚了還不睡覺，明早上幼兒園又得遲到！”就這樣，至少得折騰半個小時，孩子才能帶著遺憾和委屈上床睡覺。

　　紅臉父母的做法：對孩子說：“今天時間有點兒晚了，我們再畫5分鐘就去睡覺，好嗎？”并和孩子一起計劃如何利用這最后的5分鐘完成手中的畫。

　　可能的結果：5分鐘后，孩子收拾起紙筆，高興地去洗漱，10分鐘后平靜地上床睡覺。

　　場景二：

　　時間——周末中午12：00

　　地點——公園附近的餐館里

　　人物——爸爸媽媽和4歲的辰辰

　　事件——周末爸爸媽媽帶孩子在公園游玩，中午就在公園附近的餐館就餐。點好了菜，在等待上菜的時間里，辰辰說：“媽媽，我要喝飲料！”孩子一上午玩得太開心了，天氣又熱，辰辰出了很多汗，此時一定又累又餓，所以有些等不及了。

　　白臉父母的做法：對孩子說：“飯前不能喝飲料！”孩子不聽：“我渴了，我就要喝！”

　　可能的結果：爸爸媽媽裝做沒聽見，不理會孩子；孩子又哭又鬧開始耍賴，周圍人的目光都被吸引過來了，父母覺得很尷尬，一個說：“再鬧就帶你回 家！別在外面丟人了！”見威脅無效，另一個說：“算了，讓他先喝一點兒飲料吧！”辰辰的目的達到了，抱著飲料瓶“咕咚咕咚”喝了個痛快，等飯菜上桌時，他 已經喝了個水飽……

　　紅臉父母的做法：關切地問孩子“渴了吧？我們先喝一點兒水吧，喝了甜飲料你就沒有胃口吃好吃的了，一會兒你最愛吃的烤鴨就做好了，我們看誰能忍住不喝飲料！”

　　可能的結果：孩子也許明白了：現在不喝飲料，一會兒就能吃到烤鴨，否則就沒有胃口吃香香的烤鴨了；也許孩子還是堅持要喝飲料，這時父母開始使用 緩兵之計，對孩子說：“我想你一定是太渴了，但是媽媽告訴過你呀，飲料不是好東西，對我們的身體沒有好處，如果你能忍住，不喝飲料先喝點兒白開水，吃完飯 媽媽就給你買一瓶果汁。”用未來的一瓶果汁解解他的燃眉之急。然而，孩子也有可能沒有學會“延遲滿足”，因此開始哭鬧，紅臉父母仍然想辦法堅持自己的原 則：不讓孩子飯前喝飲料，耐心而平靜地面對哭鬧中的孩子。

　　場景三：

　　時間——下午5：30

　　地點——幼兒園活動場的滑梯旁

　　人物——中班和大班的小朋友

　　事件——小朋友們在玩滑梯，由于人比較多，大家都在排隊有秩序地等候。天天突然跑過來，推開正準備上臺階的瑤瑤，瑤瑤被他推倒了，碰疼了膝蓋哭起來。來幼兒園接天天的媽媽在一邊看到了這個情景……

　　白臉父母的做法：對天天說“你看你！怎么這么不懂事！看看別的小朋友都在排隊呢！媽媽平時是怎么教你的！”因為其他小朋友的家長也都在旁邊看見 了天天推瑤瑤，而且昨天瑤瑤還在她媽媽的鼓勵下給天天一塊牛奶糖吃呢，天天的媽媽實在是不好意思，拉過天天朝著他屁股就是一巴掌。

　　可能的結果：天天和瑤瑤都在大哭，兩位媽媽心里都不是滋味。

　　紅臉父母的做法：對天天說：“快把瑤瑤扶起來，看看她哪里摔疼了？”天天扶起瑤瑤，對她說了聲對不起。媽媽問天天：“發生了什么事？”天天回答 說，“我正在和大力玩你追我趕的游戲，大力快追上我了，我一著急就想跑到滑梯上，讓他逮不著。”原來是這樣，媽媽向天天說明了不應該在人多的地方玩追趕的 游戲，并和天天一起安慰瑤瑤。

　　可能的結果：天天明白了應該在人少的地方玩追趕游戲，瑤瑤也接受了天天的道歉停止了哭泣，大家又高興地玩起來。

　　從上面的例子反映出的白臉父母和紅臉父母管教孩子的方式中，我們可以做一個總結：

　　白臉父母：當孩子的行為出現問題時，喜歡使用懲罰的管教方式，例如：

　　如果不按時睡覺就拿走孩子手中的畫筆；

　　如果飯前喝飲料就不給孩子吃他喜歡的烤鴨；

　　如果孩子推倒別人就打他的屁股。

　　紅臉父母：當孩子的行為出現問題時，先分析問題發生的原因，給予孩子解釋的機會，理解孩子，堅決糾正孩子的錯誤做法，并教給孩子正確的做法，例如：

　　堅持孩子的就寢時間，但根據情況給予靈活處理，如果孩子的注意力還集中在正在進行的活動上，給予孩子事先的提醒，如“5分鐘后我們就要……”；

　　堅持飯前不喝飲料的規則，任憑孩子哭鬧也不妥協，同時用溫和的方式傳達出父母堅持原則的決心；

　　當孩子推倒別人，給予孩子解釋的機會，多問這樣的問題： “發生什么事情了？你認為是什么原因引起的呢？你覺得怎樣？以后碰到類似的問題，你會怎么做？現在你打算怎么辦？” 這樣還可以培養孩子自我思考和判斷的能力。

　　通過對比白臉父母和紅臉父母管教孩子的結果，我們不難看出，白臉父母總是把事情弄得更糟，結果往往是“孩子哭、大人氣”；而紅臉父母卻能“化干戈為玉帛”，取得滿意的教育效果。

　　生活中，我們都扮演過白臉父母和紅臉父母的角色：白臉父母就是對待孩子比較嚴厲的父母，而紅臉父母就是找到了“嚴”和“慈”的平衡點的父母；當 然還有一些過度縱容孩子的父母。父母嚴厲或縱容的管教方式都不能幫助孩子健康地成長，有很多實例也證實了這點。雖然我們了解這些道理，但在實踐操作中沒有 誰是永遠的“完美父母”；好在，我們都愿意努力做孩子面前的紅臉父母，那么，我們一起來重溫一下紅臉父母管教孩子的基本原則吧：

　　管教孩子時，“嚴”“慈”并用。只“慈”不“嚴”會讓孩子學會利用父母以逃避責任，只“嚴”不“慈”則會激起孩子的叛逆心理。“嚴”“慈”并用，孩子才會配合，在無憂無慮的同時知道了該做什么不該做什么。

　　注意傾聽孩子。父母用心聆聽孩子的感受有助于穩定孩子的情緒。父母越早聆聽孩子的心聲、而不是頻頻說教，孩子身心就越健康。孩子會懂得宣泄情感是很正常的。這意味著父母要善于猜測孩子的心思并讓孩子感受到理解和支持。

　　堅持到底。堅持到底是指父母一旦決定該干什么就“嚴”“慈”并用直至完成，而不是使用單純的教訓和懲罰。跟孩子說話時，言辭要簡潔并緊扣主題， 三言兩語就會奏效。例如，如果孩子不肯睡覺，你不必說什么，站起來，溫和而有力地牽著他的手，把他帶到房間里，告訴他現在是睡覺時間。如果孩子還不肯睡 覺，你可以給他有限的幾個選擇：“你是自己來選個睡覺前想聽的故事，還是讓我來幫你挑呢？咱們的故事只能講到9點鐘。” 他會知道你言出必行，并且“嚴”“慈”并用，堅持到底。孩子還會知道什么是責任感。他可以選擇趕快準備睡覺，以便多一點時間來聽故事，或者磨磨蹭蹭，以至 沒多少時間來聽故事。在這個過程中，孩子最大的收獲就是讓他學會如何自尊自愛、尊重他人。文/燕博士