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　　一個家里總要有人做先驅者，當他從慢三步變成快四步的時候，家人的步調也會受到他的影響，慢慢改變。

　　每個孩子都來自于一個獨特的家庭，都會受到生活在那個家里的長輩們的個人經驗、習慣、意愿等綜合因素的影響。這樣，隨著孩子的成長，最終他也就繼承了這個家庭的習慣、傳統以及溝通模式。

　　古人說得好，“利人莫大于教”，在一個人的個人成長史中給他最大幫助的除了教育還是教育——不是被教育者教育，而是被環境所教育——其思想、習慣、性格特點的形成與生活的環境、接受的教育分不開。特別是孩子，可塑性大、模仿性強，更容易被周邊的環境改變，他在家里所經歷的、從家人那里接收到的，都可能在他心里種下一粒“種子”。

　　我們還得明白一個事實，孩子未來一定會有遠遠超過父母所能想象到的許多經歷，也許他會被生活中的美深深地感動，也許他會被人生中的不幸深深地傷害。可是不管怎樣，他總得自己去面對這個世界。

　　那么，想孩子的人生不走彎路、多接受積極正面的影響，我們可以怎么做？

　　就 16 年來當老師實踐精英教育后接觸并觀察數萬個家庭的案例，以及對我們家孩子 13 年成長階段的規律總結，針對這個問題，我可以與大家分享一個最簡單有效的解決辦法：說積極的話，過分享的生活，即用正面的方式及時與孩子分享自己的經歷和心得體悟。

　　一個家里總要有人做“先驅者”，當他從慢三步變到快四步的時候，家人的步調也會受到他的影響慢慢改變。舉例來說，在我們家的旅游傳統中有這么一個細節，就是我和孩子都養成了寫旅游心得，然后分享給家人的習慣。在這個分享里，孩子得知的不僅僅是更多的信息和知識點，也不僅僅是成人的人生經驗和智慧，還包括別人看問題的角度、思維的邏輯、處理事情的態度、途徑等。當這些都傳達給了孩子，他慢慢就學會如何獨立思考的方法，多看多想，這相當于“站在父母的肩上”能看得更遠。

　　除了旅游后寫心得體會和家人分享外，我們家日常生活中還有這樣一個簡單的“分享”練習——看電視后花一點時間討論，看各人有什么感想和收獲，而且有統一的“表述標準”——“觀影四要素”：喜歡的一個人，喜歡的一個場景，喜歡的一句話，最后從中懂得的一個道理。

　　我和孩子看過的一集紀錄片《留學生》，然后分享自己的感受。

　　故事講的是一個在德國留學失敗的孩子的經歷。這個孩子從選擇出國那一刻起，他就在猶豫去還是不去？不去，是因為他已經被北京電影學院錄取；去是因為他想過沒有母親管的自由生活。就因為這么簡單的理由，他到德國大學上了兩年，結果發現自己根本沒有競爭力，最后只好回來了。

　　那時，程杰已經在北京王府學校讀高中了，也面臨一個畢業后出國上大學的問題，所以就這個故事，我跟孩子分享這樣兩點想法：

　　①不能覺得自己能出國留學，就一定會有出息。如果本身在國內都沒有競爭力，出國了最終也可能被淘汰。

　　②選擇不要太多，如何堅定自己的信念，然后一直堅持下去，那就是成功必需的條件。即使小孩沒有那么多的經驗和廣闊的視野，需要父母或者精神導師指點，但是最終拿主意的一定是孩子自己，那么他在選擇的時候就應該下定決心堅持到底。

　　程杰也很認同以上的道理，他自己也分享了一點感受——最好從小就設定好自己的目標。教育也是一種投資，花錢花對了才是投資，否則就是燒錢。看來他的財商真沒白練。

　　因為每個人的感受不同，看問題的出發點和角度不同，同一個問題往往能得出不同的答案，然后互相一交流，自然能碰撞出智慧的火花。與家人分享經歷和心得是一種“智慧互升術”——因為共同成長、改變、互相激發出智慧。

　　有的時候，分享這樣的經歷和心得時，不是我們教孩子什么道理，反倒可能是孩子看待問題有不同思路，從而讓我們從他身上汲取精神養料。比如在我們家，這樣看電影分享感受的做法，很快就輪到程杰做引導者了。

　　程杰上高中后，學校的英語教學中老師會讓學生看許多英文原版電影。

　　這樣每個星期五他從學校回來，就會向我講解并推薦一部電影。

　　有一次他從學校回來告訴我，這一周已經看了 5 部電影了，其中有 3部比較好，推薦我周末看一看。我就對他說：“這樣吧，這個周末媽媽真沒有看好幾部電影的時間，你先講講為什么推薦這幾部電影，然后我再決定選擇一部最好的去看看。”

　　然后程杰就開始分享了。他說第一部電影是布拉德·皮特主演的《魔球》，里面有個棒球隊員……沒等他說得更具體，我著急地告訴他：“你只用告訴我通過這個電影明白了什么道理就好了。”

　　程杰不愿意了，然后就看他優哉游哉地躺到沙發里“招呼”我：“媽媽，看電影不是這樣看的，要慢慢地看……媽媽，您先把茶水幫我沏好，聽我給您慢慢講。”嘿，這孩子還挺會“慢生活”的。

　　等我沏好茶，他繼續講電影，最后用了一句“天才是很孤獨的，如果想走天才之路，就一定要克服這種孤獨”做總結。

　　我想了想，暗自點頭，確實世界上 80% 的人都是普通人，剩下 20%的成功者要走不同的路。這部電影他真理解了，確實值得一看。

　　我說：“喔，這個電影是講這個道理啊！那第二個電影呢？”

　　他說：“第二個電影名翻譯成漢語應該叫《如果你能抓到我，你就來吧》，講的是一個偽造支票的高手，他偽造了世界各個銀行的支票，美國聯邦警察不停地抓他。他在逃亡的過程中‘揮霍’了很多錢，等警察抓到他的時候，他的年紀已經非常大了。國際刑警就想，把他抓去坐牢有點可惜，畢竟他的天分是別人不具備的，所以就決定讓他幫助國家做事。”

　　“杰哥，這個故事和你們中學生沒有什么關系啊，你覺得對你有什么啟示呢？”我問。

　　他回答：“我將來是要做一家世界性企業的 CEO，這個電影至少有一點讓我受益，那就是一個有才華的男人，如果你能給他足夠大的榮譽，哪怕再壞的人也可能洗心革面。”

　　這個想法還真好，但我沒想到他講到第三個電影竟然還引申到我所從事的教育事業上。他說第三個電影叫《請叫我第一名》，故事講一個面癱的孩子因為生理原因說話時發音不清楚，所以大家都嘲笑他。這個孩子在學校沒有朋友，這時一位老師出現了，對他特別好，總是鼓勵他說“你可以的，你行，你是最棒的”。然后這個孩子開始練演講，克服了生理困難，并且在學校參加演講得了第一名，后來在州里參加演講得了第一名，最后還被總統接見……

　　說到這里孩子話題一轉，他說：“媽媽，這部電影才是我真正想推薦給您的。您也是一位老師，如果能像電影里的班主任一樣，不斷鼓勵學生，發現他的優點，不也可以將他們的潛能發揮到極致嗎？”

　　說實話，后來我還真去看了孩子極力推薦的這部電影，對我的震動挺大。

　　從這些生活中的小事里，我很欣慰地看到，這么多年來與孩子分享各種經歷、心得的方法確實起到了效果。因為從孩子推薦的電影中，你能看出他的價值取向，也能看出他讀懂了別人的人生智慧，更重要的是他有種意識，看懂別人的生命故事后，知道同樣的道理如何在自己的人生中去應用，甚至還想到可以將有用的東西推薦給有需要的媽媽。

　　所以，我想說，但凡可以與孩子分享的東西，都應該分享，不要想“他是個孩子，他能懂嗎”這樣的問題，我們千萬別低估孩子的智慧，做家長的責任，在于給到孩子增長人生經歷和智慧的方法和途徑。站在家長肩膀上的孩子，他的“自助式成長”會讓我們大吃一驚。

    本文由北京匯智博達圖書音像有限公司授權摘自《孩子，你的天賦媽媽懂》

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