當孩子問你“我們家有錢嗎？”的時候，為人父母者都是怎樣回答的呢？切記，你的回答不僅會影響孩子的消費觀，更會影響孩子內心的安全感。

　　美國小孩問他的富爸爸：“我們家有錢嗎？”爸爸回答他：“我有錢，你沒有。我的錢是我自己努力奮斗得來的，將來你也可以通過你的勞動獲得金錢。”

　　中國小孩問他的富爸爸：“我們家有錢嗎？”爸爸回答他：“我們家有很多錢，將來這些錢都是你的。”

　　孩子將傳承的是什么？

　　美國小孩聽了爸爸的話會獲得以下幾方面的信息：1、自己的爸爸很有錢，但爸爸的錢是爸爸的；2、爸爸的錢是通過努力得來的；3、我如果想有錢，也得通過勞力和努力獲得。

　　獲得了這些信息，這個孩子就會很努力，對人生也會有很多期許。他也想通過努力像爸爸一樣獲得財富，更重要的是一種精神財富，精神財富會讓孩子受益一生。

　　中國小孩聽了爸爸的話獲得的信息是：1、我爸是有錢人，我們家有的是錢； 2、我爸的錢就是我的錢；3、我不用努力就已經有很多錢了！

　　于是，當孩子長大接手父親的財富以后，便不會知道珍惜和努力，應了古語的“富不過三代”！這位中國爸爸傳給自己孩子的僅僅是物質財富，沒有精神財富作依托，物質財富是一把“雙刃劍”。

　　財商≠財富能力

　　我們不是刻意比較這兩種教育的好壞，但有一點需要引起家長的重視：“培養孩子的財商很重要”。實際上，財商教育之所以重要，因為它不僅是財富能力的教育，更是一種品格教育和責任教育，是讓孩子減少攀比心和虛榮心，而不是讓孩子不在乎金錢，大手大腳，更不是讓孩子坐享其成，讓孩子變成啃老族。

　　家長具體可以運用以下方法對孩子進行財商教育：首先，不要把壓歲錢存起來當作教育孩子理財的唯一方法。其次，家長們要定期給孩子一些錢，要鼓勵他們到超市購買自己喜愛的零食、玩具、學習用品、禮物，甚至衣服。在孩子每次消費后，家長要和孩子及時地交流一下購物感受，如問一下孩子總結消費的經驗和教訓，慢慢地幫助孩子學會理智和科學地理財。

　　理財教育帶給孩子們的不僅是一種消費觀，更重要是帶給孩子一些內心的安全感。安全感是我們近年來家庭教育領域和心理學領域經常提及，而且頗受重視的一個概念。但安全感被人們強調更多的是一種情感方面的依戀。實際上，對孩子來說，金錢方面的安全感也是非常重要的，但沒有引起家長的重視。

　　“藏富”和“哭窮”要適度

　　目前，一些富人家長為了杜絕孩子養成大腳大手的壞習慣，于是就在孩子面前“藏富”和“哭窮”，這種做法需要適度。適度的“藏富”和“哭窮”可以變為孩子前進的動力；如果過度，可能會給孩子造成一種壓力，造成金錢方面的不安全感。

　　大家試想，一個整日看著父母為錢發愁和抱怨的孩子，能專心致志地學習嗎？所以，在孩子成年以前，家長要以堅定的語氣告訴孩子：“爸爸媽媽一定會保證你上學、生活的費用，你不用擔心。但長大了你就要通過自己的努力去創造財富。”

　　這種承諾對孩子非常重要，因為當孩子的內心安定了，智能才能得到良好的發揮。