第四章 如何掌握語言

　　本章將要告訴您：

　　·40+20→超凡的語感培育

　　·實現主動語感培育

　　·了解嬰兒語言是如何發展的

　　對人類來說，肢體和語言是邏輯思維外在表現方式，而邏輯思維語言外在表現方式也是人類區別于其他生物的一大特征。盡管動物們有他們自己的溝通信息方式，觸碰彼此的觸角也好，尋找熟悉的味道也好，拍打自己的身體也好……但它們終究無法與人類的語言相提并論，因為其他生物永遠無法完成如此豐富而復雜的信息交換。

　　載體培育認為

　　由于新生兒還沒有信息積累，因此連基本的聲音分割也不能夠完成，但是到了孩子7-8個月左右，父母就應該積極地對孩子實施邏輯思維語感能力的驅動了。

　　“邏輯思維語言外在表現”就是通過邏輯思維語感能力的良好形成，從而在此基礎上實現的利用邏輯思維語言外在表現方式進行信息交換的過程。孩子形成良好的邏輯思維語感能力越早，就能越早地使用邏輯思維語言外在表現方式進行信息的采集、收集、儲存和交換，從而邏輯思維基本結構創建和豐富成長過程能夠得以高效良好的實現。

　　對孩子邏輯思維語感能力進行合理、及時的培育是父母的職責，否則會影響孩子邏輯思維基本結構創建和豐富成長的過程，導致孩子無法運用語言外在表現方式實現對等的信息交換，從而逐步形成邏輯思維語言障礙等邏輯思維外在表現現象。

　　造成孩子的“沉默期”延長；

　　2歲孩子還只能說“爸爸”、“媽媽”等簡單的名詞；

　　對用語言的使用積極性不高——不愛說話，喜歡安靜的自己玩；

　　喜歡用肢體來滿足自己的需要，比如：想要什么就用手指去指；

　　……

　　這種現象如果父母沒有及早意識到，那么未來有可能造成：

　　邏輯思維語言障礙；

　　容易形成“自閉癥”；

　　阻礙孩子良好社會溝通能力的創建；

　　依附邏輯思維肢體完成信息的溝通的傾向性——“多動癥”傾向；

　　……

　　有可能造成這種現象的因素：

　　□ 陪伴孩子成長的媽媽或監護人的性格比較內向，不愛說話，喜歡安靜；

　　□ 孩子長時間的和年長的老人在一起；

　　□ 父母給孩子創設的客觀成長環境比較繁亂，比如家庭人口比較多，家庭成員之間不和諧；

　　□ 家庭出現變故，父母的本身的情緒不穩定，比如：媽媽生育后患產后抑郁癥、父母不和等；

　　□ 父母在家里比較急躁、強勢，出現在孩子成長過程中不得到的培育行為，比如：經常為一點小事情痛斥家里人或發脾氣，強迫孩子按照自己提出的要求嚴格執行，體罰和變現體罰孩子等。

　　總之，自孩子七八個月開始，父母就應該把注意力放到孩子語言驅動工作上來。