美國(guó)俄勒岡大學(xué)的研究人員對(duì)14位3～5歲寶寶進(jìn)行了語(yǔ)言能力和注意力的測(cè)試，并進(jìn)行胸部掃描。隨后，這些寶寶的父母每周參加一次養(yǎng)育方式培訓(xùn)，連續(xù)8周。課程包括如何用建設(shè)性的方式教育孩子，如何與孩子交談、給孩子機(jī)會(huì)等。另外有14位寶寶接受了同樣的測(cè)試，但他們的父母沒(méi)有接受培訓(xùn)課程。

　　之后，當(dāng)研究人員再次測(cè)試時(shí)，那些接受過(guò)培訓(xùn)的父母的孩子記憶力、語(yǔ)言能力、專(zhuān)注力，以及智力測(cè)試的成績(jī)，明顯比沒(méi)有接受任何培訓(xùn)的父母的孩子要好。