對于不會說話的嬰兒教他認識事物，可以從以下幾個方面去做：

　　在生活中經常對寶寶說出事物的名稱。嬰兒對事物的認識首先是從具體思維開始的，因此不管是室內還是室外的物品，只要是寶寶能夠接觸到的，都可對他說出這些物品的名稱來，如“布娃娃”、“電視機”、“汽車”、“花”、“滑滑梯”等等。這種做法要不厭其煩，經常反復。也許你會覺得大人對寶寶說的事物名稱，他好像沒有看見，也沒有聽見，反而東張西望。這沒有關系，因為這個時期的寶寶其注意力還只停留在無意識注意階段，有意識注意還沒有產生。大人要用“只管耕耘、不問收獲”的精神來對待孩子。

　　要允許和鼓勵寶寶用手、用嘴去探索事物。用手、用嘴探索事物是上天賜給嬰兒探索事物的本能，家長要鼓勵寶寶用手去抓摸除危險品以外的一切物品，允許用嘴去啃咬一定范圍的物品，這是寶寶認識事物的法寶。家長完全可以在寶寶的自發行為中，告訴這些事物的名稱。

　　讓寶寶動手玩各種小物品。可以收集生活中的小物品，如乒乓球、小皮球、小藥瓶、小藥盒、小木塊、小木棍、小圓蓋、小圓筒、海綿塊、布娃娃等等，放在一個大盒子里，讓寶寶動手去抓、去扔。這樣他會感覺到物品的大與小、方與圓、粗與細、軟與硬等各種特性。當然父母要做一個教育的有心人，與孩子一起玩，在玩中告訴他這些物品的名稱。

　　教孩子用身體語言指認事物。周歲以內的孩子雖然不會說話，但經過幾個月或大半年“對牛彈琴”式的教育，他已經對許多事物有了初步的認識，加上語言理解能力有了較快的發展，因而他能用身體語言指認事物。如大人問“電視機在哪里？”他會用眼睛去找，用手去指，因此，大人要教寶寶用身體語言指認各種事物。當然還可以指認圖畫書中的事物。

　　在戶外，要充分利用嬰兒記憶的形象性和直觀性的特點，經常重復地對寶寶說出各種事物的名稱，如“這是花，這是樹，這是小魚……”過一段時間后，大人問寶寶花在哪里，樹在哪里，他就會用眼睛去看，或用手去指。此時，寶寶對事物的再現能力就上了一個大臺階。教寶寶指認事物，要不厭其煩地反復去做。因為，寶寶對事物從感知到認識，再到回憶有—個過程。