現在不少醫療及早教機構都提供智力測試，經過一系列測試之后，得知寶貝智商高的父母欣喜若狂，被告知寶貝智商不太高的父母則憂心忡忡。于是，一幕又一幕悲喜劇在不同的家庭悄然上演。

　　有關IQ值的困惑究竟有哪些呢？

　　Q：IQ的含義是什么？IQ測試的內容通常包括哪些？

　　A：IQ也稱智力商數，是智力年齡與實際年齡的比值，即兒童在智力測驗中獲得的實際分數除以他的實際年齡，計算出來的結果再乘以100。IQ計算的公式如下：

　　心理年齡

　　IQ ——————

　　實際年齡

　　假定一個3歲兒童能順利地通過測驗量表中3歲年齡組的測試，那么他的智力年齡就是3歲，他的智商IQ3/3×100，即100；如果3歲的寶貝成功地通過4歲年齡組的測試，則他的智力年齡為4歲，所得智商為133。

　　智商測驗的內容，著重測查語言表達能力、數學邏輯思維能力、操作能力等方面。比如，有測量動手畫圖、識別圖形、數數、辨色、解決問題等題目；也有測量操作反應速度的譯碼等。

　　Q：IQ測試有哪些測量方法？測得的IQ值有什么意義？

　　A：目前國內常用的智力測驗有斯丹福一比奈智力量表和韋克斯勒智力量表。用于學齡前兒童的還有格賽爾發展量表、CDCC智能發育量表等。

　　按照我國目前一般采用的分類標準，智商在70以下的為低能兒，90-110的為智力中等兒，110-120為智力中上兒，120-130為智力優秀兒，130以上為智力非常優秀兒，140以上可視為智力超常兒。

　　IQ測試的結果一般兒童得分在100左右，60%的兒童在90-110之間，在120以上的兒童大約占10%，在140以上的天才兒童，大約占2%。

　　Q：IQ測試是否具有科學性，可信度有多高？

　　A：正規的IQ測量工具與平常書籍、報刊中所提的“智力測驗”不一樣，其每一道測驗題都經過大范圍的抽樣試驗篩選出來，理論上說應該比較科學。但是，實際操作時會遇到很多偶然因素，并且兒童的IQ并非就是固定的，會隨著環境的變化而變化，也會隨著測驗的不同而變化，甚至每天都會發生一些微小的變化。況且，現在有的醫療機構和早教機構也會拿一些用來測量特殊技能(如語言)的測試來測定寶貝的IQ，帶有比較大的隨意性，因此這種測試結果并不全面，只能幫助我們大體了解寶貝的智力狀況，幫助父母從多方面提高寶貝的智力水平，并不是檢驗寶貝是否聰明的唯一標準，更不能因為看到寶貝一次測驗的智商不高，就垂頭喪氣，甚至放棄對寶貝的培養教育，認為他沒有希望成材。

　　同樣的IQ測試方法測出的IQ值也會有出入，因為這種測量的結果很多取決于兒童是否具有某種學習經歷，也取決于兒童被測時的狀態，那些具有學習經歷的兒童自然測試的分數比較高，而那些沒有這種學習經歷的兒童測試的分數則比較低。如果兒童接受測試時狀態不好，受到其他因素影響，或者根本就不合作，測試分數也會因此受到很大的影響。此外，測試人員的綜合素質也會對測量結果產生影響。因此，這種測試會帶有某些偶然性，有時顯得并不十分完善。

　　總之，因為受測驗自身科學性、施測人員的素質、施測的規范程度、兒童的年齡、個性特點等因素的影響，僅憑一個智力測驗結果顯然不足以準確、全面地評價兒童的智力發展水平。因此，智商僅僅是兒童智力發展的一個參考指標，不應盲目迷信測驗結果，以免延誤寶貝的教育。