我們先來看這樣一個故事：

　　我兒子今年7歲，上小學一年級。一次，我們去一家西餐廳吃飯，他發現旁邊的桌子上放著一本娛樂雜志，就拿來翻看，看到了一些國外的明星穿著比較暴露的照片，是穿比基尼的那種，還有一些是女明星和男明星很親密的照片。他看了很久，我當時不知道如何說，也不敢阻止他。在我們準備離開時，兒子說：“你和爸爸去外面等我！”他還在里面看了大概七八分鐘的樣子才走出來。

　　前天，我帶他去買藥，藥店里安全套的擺放位置剛好在他的視線內，安全套的包裝上有很多那種比較裸露的圖片。他說：“媽媽你去買藥吧，我在這兒等你！”我沒同意，說這些是大人的用品，就把他拉走了……這樣的情況以后再遇到時咋辦呢？

　　由于歷史和文化的原因，在傳統教育中，我們對待孩子的性活動常常以懲罰和告誡處理，簡單而粗暴，這樣的方式影響了孩子性心理的健康發展。如今，我們已經意識到不可以用舊的方式來對待孩子的性活動，但是卻苦于沒有現成的新方式可以使用，于是當面臨兒童的性活動時，我們往往一片茫然。我的調查顯示：有73.37%的父母認為6歲前的孩子有性活動，但僅有9.49%的父母認為自己完全能夠勝任孩子的性教育， 9.67%的父母認為自己幾乎無法勝任孩子的性教育。此外，38.4%的父母認為自己沒有對孩子進行性教育的知識儲備，38.22%的父母不知道如何開口對孩子談性，62.52%的父母不知道如何把握與孩子談性的度。

　　在對待孩子的性活動時，我們關懷孩子的基本原則和技巧，是在充分尊重孩子個體的性差異的同時，加上明確的性知識的引導。即性尊重+性引導性關懷。

　　對孩子的性尊重主要體現在兩個方面：既要按照孩子性心理的發展規律，以尊重孩子的方式應對孩子的性活動，懂得孩子出現這樣的性活動的心理背景和原因，又要明白尊重孩子并非順從孩子，被孩子牽著鼻子走。其實，我們對孩子的順從也會讓孩子感到茫然。很多時候，孩子在我們面前出現新的行為時，其實是在試探我們：“我可以這樣做嗎？我這樣做是否是你能接受的？你是否喜歡我這樣？”孩子需要從我們的回應中來測試自己行為的限度。我們的態度，決定了孩子是選擇保持還是放棄自己這個行為。

　　以上面這個故事為例，我們應掌握哪些性關懷的方法呢？

　　首先當然要把握好教機。這位7歲男孩的行為反射出他對性有著強烈的好奇心。如果孩子在6歲前對性的好奇心沒有得到滿足的話，這次孩子表現出對性的好奇心就是一個很好的教機。利用這個教機，父母回家后使用《成長與性》(本書另有介紹)這樣的幼兒性啟蒙畫本與孩子一起討論，滿足7歲孩子想知道的性知識。如果媽媽覺得有困難，也可以尋求專業人士的幫助。

　　其次要有溝通的技巧。當孩子在看明星穿著比較暴露的照片時，媽媽可以主動與孩子談論這個話題，了解孩子的心理。比如，媽媽可以坐到孩子身邊，以欣賞照片的方式與孩子交流：“哇，這些明星好漂亮！”這樣的方式讓孩子心里能夠放松，和媽媽交流。交流中媽媽內心要明確此次交流目的，那就是讓男孩懂得人體是大自然杰出的作品，男性和女性的身體都有其特別的美，人們應該懂得欣賞這樣的美，所以會有這樣的書來將人體的美展示出來。媽媽還要讓孩子知道相互喜歡的男人和女人，會有身體親密的接觸，這是一種美好的情感，是人類表達愛的一種方式。以此目的為出發點與孩子進行交流。

　　然后還要把握好孩子行為的界限。當孩子提出讓父母到西餐廳門口等他的時候，孩子對父母試探的界限已經超出了父母的接受程度，父母心里非常清楚孩子的目的，卻違心地順從了孩子的要求。此時，父母可以問孩子：“為什么要我們到門口等你呢？你還需要做什么嗎？” 這樣我們就表明了對這件事情的界限，孩子才能夠平靜地調整自己的行為。

　　在與孩子交流性方面的話題時，父母要有醫學、心理學、人類學、藝術等方面的知識，還需要了解人類不同的文化，在與孩子交流的時候才能夠胸有成竹，也才能夠很好地引導孩子。