1。近段時間(紀念汶川地震一周年)孩子總問這些問題：人死了去哪里？什么是天堂？什么是地獄？我擔心把天堂說得那么好，孩子說現在我要去，我怎么辦？

　　答：對于幼兒來講，他們并不理解死亡，他們也不知道永遠都沒有了是怎么回事。在回答時可以引用生活中的小花、小草、小動物等為例，講解死亡，不必講得過深。回答天堂和地獄時，家長可以問小朋友：“哪里是你喜歡的地方呀？”“哪里是你不喜歡的地方？”“你喜歡做什么不喜歡做什么呀？”“什么事情會讓你高興呀？”“什么事情會讓你傷心？”家長和孩子一起對這些場景、事物，簡單地進行分類。家長的回答不僅滿足孩子現階段的好奇，還應幫孩子保持繼續追問的興趣，和孩子一起去感受成長的快樂。

　　2。孩子四歲多了，和媽媽特別親，看電視或玩的時候，總要坐在媽媽的懷中，還要摸著媽媽的臉和乳房等，還說要給媽媽做老公。

　　答：媽媽從懷上孩子，到生下孩子，再到孩子長大成人，完全獨立，這是一個分離的過程。對于幼兒來說，分離是痛苦的，他們不愿與人分享，媽媽只屬于我，甚至排斥爸爸，或者爸爸只屬于我，排斥媽媽。但是這種分離又是必須的，在孩子的成長中，我們不僅陪伴孩子，還要有意識地與孩子分離。例如：家長鼓勵孩子做力所能及的事，告訴孩子不用媽媽爸爸幫助，你也能做得很好。家長還可以通過種花、草，養小動物等，讓孩子學習關心他人。男孩多和爸爸在一起，過程中接納、認可爸爸。女孩多和媽媽在一起，學習媽媽的溫柔、善良、勤勞和智慧。

　　3。我的孩子快上學了，如果被表揚，回家就興致勃勃地向家長講述全過程，如果被批評，回家后什么都不講，問她就發火，還嫌我們啰嗦，我該怎么辦？

　　答：人都有追求快樂的本能。我們每個人都喜歡被表揚，這是愉快的情緒體驗，我們都不喜歡被批評，那是傷心的情緒體驗。孩子說出被批評的事，可能會受到父母又一次的批評，家長應理解孩子的情緒體驗(這是一種自我保護)。面對孩子的一些行為問題，家長要給予及時的糾正。家長應這樣循序漸進地幫助孩子進步：①不指責。先不做評判，讓孩子把事情講出來，釋放不良情緒；②家長和孩子一起商量，如果能重新開始，怎么做會比較好一點，聽聽孩子的想法，說說家長的意見。③家長答應孩子的合理要求。如：我按你們的要求去做，帶我去郊外捉小蟲……④家長要對孩子講誠信。

　　4。因為自己的原因，我的孩子三歲前是由姑媽帶。回到我身邊后，孩子不聽我的話，讓她做什么她都不做，特別不肯寫字，我怎么改變她？

　　答：由于孩子0~3歲這段時間和媽媽親密關系的缺失，目前親子關系的建立遠比寫字更重要。媽媽要意識到：你必須先把這段關系建立起來。愛孩子不能溺愛，否則孩子會拒絕長大(主要是心理方面)。讓孩子慢慢地感到媽媽很愛自己。家長呵護孩子，滿足孩子的合理需要，關注情緒反應，讓孩子對媽媽產生信賴。當親子關系修復好后，再對孩子提出學習的要求，家長對自己有信心，讓自己做得更好，孩子才會隨之發生變化。