如果你的孩子正處于3～7歲的年齡段，那么請先用“是”或“否”回答以下10個問題。

　　你的孩子：

　　1.樂意并能自己或在幫助下穿脫衣褲、鞋襪；自己吃飯，自己知道要吃多少，有良好的進餐習慣；自己能夠及時知道便感并上廁所；衛生習慣良好，主動漱口、刷牙、洗臉、洗手。

　　2.愿意并能安靜傾聽別人講活，迅速抓住要點，聽懂要求。在日常生活中能用禮貌用語和別人交流。

　　3.喜歡閱讀，能用語言講述自己的所見所聞，用各種方式表達自己的觀點、感受和情緒。

　　4.遇到困難的時候能自己想辦法解決或主動求助，而不是哭泣。

　　5.過馬路、騎自行車、玩玩具時知道如何保護自己，從不把異物放入口、耳、鼻中。

　　6.能較清晰地說出幼兒園和家里常吃的水果、蔬菜等各種食物。

　　7.能說出四季的順序及每個季節最明顯的特征，以及人、物在四季中的變化。

　　8.喜歡大自然，樂意觀察、飼養動物或種植植物，能說出常見動植物的名稱。

　　9.能自由地進行涂、畫、剪、捏等活動，能愉快地唱、跳、運動和游戲。

　　10.能按照物體的某一特征進行分類、排序等。

　　以上10點，你的孩子能做到幾點呢？或許有的家長會說，“這些都算不了什么，我的孩子不會自己穿衣服，但是會彈鋼琴。”“我的孩子每次讓他畫畫，都要和他‘斗智斗勇’，但這次還得了獎呢，還是要逼出來的！”

　　是啊，喂孩子吃飯、幫孩子穿衣，可以節省一些時間培養“神童”；對孩子千依百順，孩子“出言不遜”也不用計較，只要孩子肯練成“音樂家”、“美術家”。不知從什么時候開始，有的家長竟形成了“兩耳不聞窗外事，一心只學讀書寫字、琴棋書畫”的觀點。孩子們學會了那么多的技能技巧，卻不會生活和生存所必須的基本能力。

　　其實，開頭的這10個問題中，包含著孩子需要掌握的十項在社會中生存和生活的最基本的知識和技能。

　　1.基本生活技能：包括吃飯、睡覺、大小便、穿脫衣服、洗漱等，孩子到了上幼兒園的年齡，這些事情完全應該“自己的事情自己做”。

　　5～6歲的孩子應該基本上能自己吃完飯、不剩飯菜，而且能用筷子吃，家長不要嫌孩子吃得慢或容易弄臟而經常主動給孩子喂飯。

　　4～5歲的孩子已經知道睡覺對身體健康的意義了。到了睡覺的時間千萬不要姑息孩子磨磨蹭蹭再玩會。

　　3歲的孩子已經能夠自己大小便，到四五歲時，家長就應該讓孩子多練習，自己完成所有的步驟。

　　多數孩子4～5歲就能自己穿、脫衣服。此時如果孩子還不會，家長可要耐心教會他。脫下的衣服應該放整齊，換洗的衣服要放在固定的地方。

　　要培養孩子自己主動漱口、刷牙、洗臉，養成講衛生的好習慣。5歲以后，可以試著讓孩子自己洗澡，家長在一旁稍作指導。要讓孩子有定期理發、剪指甲的意識。

　　2.基本交流技能：交流的技能包括接受與表達兩個方面的能力，要讓孩子學著傾聽別人說話、不插嘴，這是基本的禮貌，也是培養孩子集中注意力，較好接受信息的要領。在表達方面，要鼓勵孩子大膽表達，把自己的想法和感受說出來。在日常生活中，還要教孩子一些基本的交談禮儀和禮貌用語，最好的方法是言傳身教。

　　3.自我保護能力：這是關系到孩子安全和健康的重要能力。自我保護是任何生物的本能，但也需要正確的方式和方法才能達到自我保護的目的。家長要針對日常生活的諸多細節，跟孩子清楚地說明哪些事情可以做，哪些事情不能做。碰到一些特殊情況，應該如何立即處理。

　　4.基本學習能力：其實，基本的學習能力不僅指學習的方法，更重要的是學習的興趣。

　　家長不要總讓孩子學這學那，而要利用一些契機來激發他們對科學知識的好奇。比如，帶孩子去科技館參觀，在菜場、超市也會有很多新發現。孩子提問時，可以和孩子一起查查資料、做做“實驗”。學習的方法、興趣和習慣，對于孩子日后的學習是非常重要的。

　　5.基本動作能力：孩子肢體動作的發展也不能忽視。孩子手臂、腿部的大動作發展較早，手、腳的小肌肉精細動作發展較晚。可以根據孩子的年齡發展特點來鍛煉他們的肢體動作，比如，可以讓五六歲的孩子剪紙、折紙或泥塑，這對精細動作的發展很有好處。

　　6.解決問題的能力：生活上遇到問題了、學習上遇到困難了、和小朋友相處有問題了，首先告訴孩子不要哭鼻子，家長更不要急著“越俎代庖”。孩子能夠自己解決的問題，不主張成人插手；孩子自己不能解決的問題，要鼓勵他們能夠把事情說清楚，學著向別人求助。家長可以給孩子提供一些建議。

　　7.基本的生活常識：其實，不只是孩子存在這方面的知識空缺，很多成人也是。比如，很多人會把所有綠色的蔬菜稱為“青菜”，不知道電話其實不屬于“電器”等。有些生活的常識，家長和老師都應該教給孩子。比如，在吃飯前向孩子介紹今天吃的是什么；一些日常的工具、用品都有些什么作用等。

　　8.基本的自然常識：基本的自然常識包括很多內容，比如常見植物、常見動物、四季變化、天氣變化等。主要還是在生活中隨機教育，比如，天冷要多穿衣服，戴帽子和手套；打雷的時候，人不能站在樹下躲雨等。

　　9.基本的思維能力：培養孩子一些基本的推理、分類、排序能力不見得要鄭重其事地訓練。比如，在整理積木的時候，家長可以讓孩子按顏色、形狀分類；還可以玩一些類似串珠子的游戲，讓孩子有意識地按一定的規律排列。

　　10.積極的情緒：現在已經不是一個單一倚重智商的時代了，一個人的情商對他的成功、包括他的自我幸福感都有著舉足輕重的作用。家長不要強迫孩子做自己不愿意做的事情，讓孩子學會表達自己的心情，進而學著調節自己的情緒。經常被強迫的孩子，內心會充滿“怨懟和郁悶”。

　　希望家長能夠以人為本，考慮到孩子真正需要的是什么，不要再一廂情愿地“為他好”了。      文/梁瑩