一天，他認(rèn)真地問(wèn)道：“媽媽?zhuān)裁唇小煤⒆印俊薄斑溃苦拧煤⒆泳褪牵季汲鲩T(mén)不讓抱著，自己走；吃飯的時(shí)候，自己用筷子，不把菜弄到桌子上；玩兒的時(shí)候，愛(ài)護(hù)玩具，不亂扔；炯炯聽(tīng)媽媽的話，就是好孩子啊。”

　　“知道了，好孩子就是聽(tīng)話的孩子。”但是對(duì)于一個(gè)逐漸有思想、有見(jiàn)地的孩子，太聽(tīng)話可能意味著創(chuàng)造性、探索性的缺失，思考力和行動(dòng)力會(huì)被弱化。而“好孩子”的含義，也會(huì)伴隨著他作為一個(gè)人的完善而日益豐富。從生活習(xí)慣，擴(kuò)展到能力、性格、道德品質(zhì)各個(gè)方面。

　　在孩子未成年的時(shí)候，父母?jìng)兺鶗?huì)把“好孩子”局限在聽(tīng)話、學(xué)業(yè)優(yōu)異這些方面。我從小也是這么走過(guò)來(lái)的，幾乎沒(méi)考慮過(guò)讀書(shū)之后，到底做怎樣的人生選擇，似乎一直都是在為了要給爹媽一個(gè)交代而用功。一旦我想要的，好的名次、榮譽(yù)、學(xué)歷都有了，我瞬間覺(jué)得迷惘了，下一步，我要怎樣？也許一直奔波在上游集體，做別人追趕的對(duì)象，承擔(dān)著管理同齡人的職責(zé)，這些是與我的性格不符，所以這之后，成年之后，我才總是選擇默默無(wú)聞，過(guò)一種悠閑隨意的生活？

　　我不想炯炯因?yàn)槲覠o(wú)心的評(píng)斷，引導(dǎo)他僅僅為了順從我的旨意而做出選擇，像我一樣渾噩地不知所措。向左走，是他的意愿；向右走，是順從我那個(gè)“好孩子”的指引。大概公然被他背叛，我會(huì)難受的。那么，我多希望，在“言者無(wú)心，聽(tīng)者有意”的時(shí)候，他能一直保持這種質(zhì)疑和探討的能力，讓我也在反思中得到啟示。