“批評型母親”的典型特征——“你到底會些什么呢？”

　　01、小的失敗是預防巨大失敗的免疫針

　　父母“欣賞”孩子的失敗和挫折，并不是一件容易做到的事情，但是情況越是這樣，父母越是應該忍耐，安靜地站在孩子們的身后注視他們。孩子小時候所經歷的小小的失敗，會成為把他們引向成功的墊腳石，因為小小的失敗如同昂貴的預防巨大失敗的免疫針。

　　如果父母害怕孩子喪失自信心，阻擋他們經歷失敗和挫折，孩子就會得不到成功的喜悅和自信心，所以父母應該在旁注視和幫助孩子，磨煉他們的意志，讓他們能夠做到，在失敗面前永不低頭、永不放棄。

　　02、摒棄愚蠢的競爭，教給孩子合作的智慧

　　我在美國學習有關文化差異和孩子的發(fā)展課程的時候，有機會接觸了比較韓國和美國孩子的研究。這個研究是讓美國和韓國的小學生各自進行游戲，然后比較了他們在游戲中的行為，研究結果相當有意思。

　　根據(jù)研究文化差異的學者們的觀點，美國的文化通常分類成個人主義，韓國等東方的文化分類成集團主義。美國人只要自己喜歡，他們就不會在乎別人的臉色。從文化方面來講，他們也會徹底保障個人的利益和權利，但是韓國人普遍更重視集體，所以在韓國人眼里，美國人很多時候是吝嗇鬼。但是，根據(jù)前面的研究結果，個人主義濃厚的美國的孩子卻比韓國的孩子在游戲里表現(xiàn)出了更多為集團著想的行動。

　　03、一天一次凝視著孩子，綻放出你的笑容

　　我們的研究院每天都來五六個孩子接受檢查，一個月就能接待一百多位孩子和媽媽們，所以我們都已經變成了相面先生，一看就能讀懂媽媽和孩子。有趣的是，孩子和媽媽的面相很相像，如果孩子活潑開朗，媽媽的面相肯定也是明朗、柔和，讓人看著舒服。相反，如果孩子的表情黯淡，容易發(fā)火，媽媽肯定也是滿臉憂愁或者是生氣的面相。孩子和媽媽在一起的時間最長，所以孩子和媽媽的面相相像或許是理所當然的事情。

　　04、小小的成就，就能培養(yǎng)孩子的自信心

　　千里之行始于足下，但是邁出第一步，并非是一件容易的事情。為了邁出這第一步，需要數(shù)十遍站起來，又坐下來的過程，也需要起到決定作用的那份報紙的幫助。父母就應該成為給孩子遞出報紙的人，孩子只有抓住父母伸向他的那份報紙，站起來了，才覺得自己也能做到，才會生出自信；而且一旦有了自信，他們摔倒了，也能再站起來。

　　但是，父母的幫助不能只是簡單為孩子制定目標，并強求孩子做到，如果孩子不愿意，他們嘗試一下很快就會放棄，而且孩子不僅不能生出自信，反而會越來越失去信心，所以父母應該讓孩子自己制定目標，并且在旁幫助他們實現(xiàn)一個個目標。

　　05、對于孩子來說，父母的一句話就是補藥

　　世界上最大流通企業(yè)沃爾瑪?shù)膭?chuàng)始人，薩姆？沃爾頓，每當失敗時就會說，“我們已經知道了這種想法是不對的，好了，該是實驗下一個想法的時候了”，他以此來鼓勵自己和員工們。他的這種永不言放棄的執(zhí)著努力，成為了成功的基礎。面對失敗的孩子，媽媽也應這樣，讓孩子確信，只要刻苦努力，就一定能取得成功。

　　站在媽媽的立場上，或許最辛苦的是，看到孩子付出了很大的努力，卻沒能得到預期的結果。這個時候，不僅媽媽覺得惋惜和焦急，而且對于好不容易下定決心付出辛苦努力的孩子來說，也是很傷自尊心的事情。但是，努力是達到目標之前不斷進行的嘗試，并沒有成功的時間表。取得成功的偉人中，也不乏經歷數(shù)百數(shù)千次失敗的人士。

　　06、如果想養(yǎng)育出積極向上的孩子，父母首先應該成為榜樣

　　齋熙的爸爸平時對孩子比較嚴格，所以齋熙看到爸爸回家了，就會悄悄地溜進自己的房間躲避爸爸，上周爸爸特意邀請兒子一起去洗澡，還遭到了直截了當?shù)木芙^；相反，如果齋喜發(fā)現(xiàn)爸爸因為工作心情不太好，就會想一些能讓爸爸高興起來的主意，他會給爸爸揉揉肩，也會在學校自己制作的卡片上寫上：“爸爸，我愛你”，送給爸爸。

　　孩子既有像齋喜那樣積極向上、樂觀的孩子，也有像齋熙一樣對所有的事情，持有消極觀點的抑郁的孩子，但是孩子這種與生俱來的性格，不僅會左右他們一時的心情，而且也有可能對孩子的行動以及一生造成很大的影響。

　　07、不要試圖改正短處，要善于培養(yǎng)長處

　　美國著名的物理學家默里？蓋爾曼(Murray . Geli—Mann)曾經訪問過韓國，他在1969年獲得過物理學諾貝爾獎。我們從采訪記錄中可以看到，他從小就開始展現(xiàn)出了典型的天賦，他在14歲就已經學完了高中課程，15歲就讀于耶魯大學，21歲獲得了博士學位，25歲時已經成為了加利福尼亞理工大學的教授。據(jù)說默里？蓋爾曼從小就對天上飛的鳥、銅錢、進化論、歷史等各個領域表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而且他的語言感覺非常出色，曾經也夢想過成為一個語言學家。他現(xiàn)在能熟練地使用法語、西班牙語、意大利語、中文等九國語言。但是，令人難以相信的是，據(jù)說他有“寫作障礙”，作為一名學者這是最為致命的一個缺點。就因為這個缺點，他在耶魯大學沒能寫出畢業(yè)論文，大學院的升學也曾遇到過困難，獲得諾貝爾獎后，也沒能給諾貝爾獎紀念冊提供自己的講演稿。

　　08、開發(fā)孩子的潛能是父母的責任

　　加德納認為，智能就是解決問題的能力，如果我們把生活所需要的能力看做是智能，我們就不能說只有語言表達能力強、算術能力強的人，才是高智能的人。如今是多元化的社會，不同領域需要不同的人才，所以更加沒有必要特意培養(yǎng)某種智能。加德納把這樣的時代背景作為前提，把針對正常人、腦損傷患者、自閉癥孩子的研究資料作為基礎，向人們介紹了七種智能，并列舉了每一種智能的代表人物。

　　如果我們根據(jù)這種分類，來分析現(xiàn)代的巨匠們，就可以知道他們具有各不相同的智能。艾略特和弗洛伊德具有言語—語言智能，也就是傳統(tǒng)的文學智能出眾的人物，他們的學業(yè)成績也一直非常優(yōu)秀。畢加索雖然在學問領域比較弱，但是他的空間、身體、人性領域的才能出眾。斯特拉文斯基和甘地曾經都是平凡的學生，但是這并不意味著他們的智力能力有問題，只不過他們對學校的學習不太感興趣而已?，斏?？葛蘭姆雖然擁有廣博的智力能力，但是接觸到舞蹈世界之前他并沒有找到令她沉醉的東西。

　　09、父母既是孩子的第一個老師，也是最好的老師

　　這是一位5歲孩子的媽媽吐露的心聲。當赫俊牽著媽媽的手，第一次來到我們的研究院的時候，我們發(fā)現(xiàn)孩子的個子雖然要比其他同齡孩子高，但是一臉的緊張恐懼，當我們簡單告知媽媽檢查的步驟，領著他們進屋的時候，孩子就開始掉眼淚了。雖然赫俊也正在上幼兒園，但是孩子離開媽媽就會很不安。檢查的過程中，赫俊一直表現(xiàn)得沒有自信，經?；仡^看媽媽，用很小的聲音回答了我們的問題。我們感到檢查的結果固然重要，但是為了幫助明年就要上小學的孩子，真應該做些什么。

　　赫俊的媽媽說，自己對養(yǎng)育孩子真是沒有自信，她說以前因為工作，沒能好好照顧孩子，但是如今為了孩子工作也辭了，但是真不知道該如何應付孩子，所以她一天里也不知道想過多少回，如果有一位育兒專家告訴她育兒的最佳辦法，該有多好。養(yǎng)育孩子的過程中，有過這種想法的媽媽不止是赫俊媽媽一個人，大多數(shù)的母親，在育兒的過程中，遇到的問題肯定不是一兩件。

　　10、沒有比表揚和鼓勵更好的教育方法了

　　事實上，我們非常熟悉問題解決型方法，很多的父母使用這種方法來教育孩子，他們經常一針見血地指出自己孩子的問題，例如：“我家的小孩子太過于消極了”， “大孩子總是以否定的觀點對待事物”。

　　但是，我們都知道找出問題容易，但是解決問題并非易事。 我們常常列舉一大堆的問題，但是發(fā)現(xiàn)問題不好解決時，很容易就會自暴自棄。如果我們采用后一個優(yōu)點延伸型方法，從尋找長處來開始，問題就會更容易得到解決。

　　我聽了這一次的講演，也有所感并暗自下定了決心，“有道理啊，現(xiàn)在開始再也不能從尋找問題開始，應該先找出孩子的優(yōu)點”，但是我在工作中已經更習慣于尋找孩子的缺點，所以一時還真想不出孩子的優(yōu)點。我決心有意識地進行練習，心想就是花些時間，也要先找出孩子的優(yōu)點給以表揚，努力的結果，我終于能看見孩子身上的優(yōu)點了，“小孩子雖然消極，但是比較謹慎，這就是他的長處” ，“大孩子的優(yōu)點是能夠傾聽別人說的話”。

　　11、對孩子要多說，而且要復雜多樣化

　　“不行”、 “不要做”、 “停下來”，父母對孩子，每天能說幾次這樣的話呢？

　　哈特和利斯理，進行了有關這一問題的研究，說這種否定或禁止的話，全職父母平均每小時說5次，有工作的父母平均每小時說10次。如果我們研究孩子學說話的過程，就可以知道與生俱來的能力固然重要，但是聽別人說話也是孩子們的語言發(fā)展所必需的。爸爸媽媽在日常生活中對孩子說的話，不僅對孩子的語言發(fā)達而且對智力發(fā)展，都是非常重要的，收音機或者電視里傳出來的聲音是無法與此相提并論的。