東子：讓孩子擁有一顆平常心。

　　范姜國一：不與人計(jì)較，樂觀向上我心態(tài)好。

　　爸爸東子 ———

　　說起良好心態(tài)，首先我要說說“平常心”。

　　在每個(gè)人的人生經(jīng)歷中，都不可能“萬事如意”“心想事成”，反而時(shí)常會(huì)“事與愿違”。因此，要始終保持一顆平常心，就是要有經(jīng)受成敗、得失、寵辱、苦樂的準(zhǔn)備，因?yàn)檫@些都是生命中不可或缺的。保持一顆平常心是一種人生態(tài)度，是世事泰然處之的品質(zhì)，是一種自信和成熟。

　　健康的心理是一個(gè)健康人應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，也是取得成功的前提和保證。其實(shí)，也就是要求人們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要擁有一顆平常心和一種豁達(dá)樂觀的心態(tài)。

　　現(xiàn)在的孩子長(zhǎng)期生活在父母千嬌萬寵的庇護(hù)下，有的好高騖遠(yuǎn)、愛慕虛榮；有的遇到困難就灰心喪氣，易情緒化；有的以自我為中心，自私自利，不為他人著想。因此，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足，以使他們正確了解自己、糾正不足，從而促進(jìn)其心理健康成長(zhǎng)。

　　由于我注重對(duì)依依進(jìn)行這方面的教育，所以孩子能坦然面對(duì)成敗。

　　剛剛和出版社簽訂《玩過小學(xué)》的出版合同后，我心里很高興，覺得這是依依的一件大喜事，所以迫不及待地往家里(我當(dāng)時(shí)在重慶，家在山東煙臺(tái))打電話，急于把這個(gè)好消息告訴依依。沒想到，當(dāng)我用興奮的語氣對(duì)她說“依依，告訴你一件大喜事！你的書要出版了！”的時(shí)候，依依那邊雖然也流露出高興的情緒，可是在發(fā)出一聲“真的啊！”之后，她立馬用更興奮的語氣對(duì)我說：“爸爸，我也告訴你一件大喜事！我種的三顆黃豆都發(fā)芽了！”

　　聽起來，她的黃豆發(fā)芽比《玩過小學(xué)》的出版還讓她高興。我一下子沉靜下來，覺得剛才自己的態(tài)度太過于喜形于色了。于是，我立即和她一樣發(fā)出興奮的驚呼：“真的啊！你太棒了，都會(huì)種黃豆了！”孩子于是更加沉浸于自己種植黃豆成功的喜悅之中。

　　此后，我更是有意識(shí)地淡化《玩過小學(xué)》的出版帶給她的成功效應(yīng)，并適時(shí)引導(dǎo)她用平和的心態(tài)來對(duì)待這件事。所以后來無論媒體怎樣熱烈地關(guān)注和宣傳，無論讀者怎樣加以肯定和表示艷羨，依依總是一副“沒什么”的態(tài)度，該怎么玩還怎么玩，調(diào)皮依舊、貪玩依舊、天真依舊。因此，當(dāng)有記者問我，是否擔(dān)心如此大的成功，會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來負(fù)面影響的時(shí)候，我很堅(jiān)定地回答：沒問題。我的女兒我了解，我已經(jīng)為她進(jìn)行過“成功”脫敏了，因?yàn)樗幸活w平常心。

　　這顆平常心后來又顯示了它的強(qiáng)大力量。

　　2008年10月底，依依隨我轉(zhuǎn)學(xué)回到長(zhǎng)春，由于此前在沈陽所學(xué)的課本與長(zhǎng)春的課本版本不同，有些科目的內(nèi)容竟然有2／3以上的差別，可她剛?cè)胄５牡诙炀鸵谥锌荚嚒Ｎ业弥@個(gè)消息后一直靜靜地等著依依的反應(yīng)，我想也許孩子會(huì)與我談一談，說不打算參加這次考試，因?yàn)楹苊黠@這是一次“不平等”的考試。

　　可第二天依依依然滿懷信心地走進(jìn)了考場(chǎng)，當(dāng)天回來后她對(duì)我說：“爸爸，我考得不理想，您不會(huì)怪我吧？”我說不僅不會(huì)怪你，還要表揚(yáng)你呢，你能參加這次考試本身就是一個(gè)勝利，你的這種自信心和平常心，不僅值得很多孩子學(xué)習(xí)，也很值得我們成年人學(xué)習(xí)。過幾天考試結(jié)果出來后，依依的物理竟然考了個(gè)全班第二名，語文在課本大部分都沒學(xué)的情況下也考出了好成績(jī)，其他學(xué)科相對(duì)差一些。兩個(gè)月后的期末考試，依依以化學(xué)全年級(jí)第一、總分第十二的優(yōu)異成績(jī)完成了初三的學(xué)業(yè)。

　　我告訴依依既要有平常心，還要有進(jìn)取心，有進(jìn)取心就要擁有樂觀向上的心態(tài)。

　　樂觀就是以寬容、接納、愉悅、積極的心態(tài)去看待周邊的現(xiàn)實(shí)世界，它能很好地促進(jìn)人的身心健康。樂觀不僅是一種迷人的性格特征，它實(shí)際上更是一種心理免疫力，足以幫助人們抵御生活中的任何困難。

　　樂觀的人極少患憂郁癥，在學(xué)習(xí)和工作中都容易成功，他們的身體比悲觀者更健康。樂觀的人多數(shù)是自愛、自信的，自我控制能力強(qiáng)且性格外向，容易和他人交往。

　　人與人之間只有很小的差別，但是這種很小的差別卻能造成巨大的差異！很小的差別就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功和失敗。一個(gè)人如果一直保持積極的心態(tài)，那么他一定會(huì)得到幸福，也就是說，心態(tài)決定成敗。

　　一個(gè)孩子能否健康、快樂，心智是一個(gè)很重要的因素。對(duì)于大多數(shù)孩子來說，是否擁有樂觀的性格，決定著人生的成敗。所以說，我們要從小培養(yǎng)孩子樂觀的性格。

　　當(dāng)孩子學(xué)會(huì)用樂觀積極的心態(tài)對(duì)待生活時(shí)，他的未來就會(huì)充滿燦爛的陽光。樂觀豁達(dá)也是孩子應(yīng)具備的良好品質(zhì)，作為父母應(yīng)當(dāng)知道：樂觀的孩子，一定會(huì)比悲觀的孩子更容易成功。

　　被譽(yù)為“中國最陽光、最快樂的孩子”的依依，是一個(gè)既有顆平常心，又非常樂觀的孩子，她的樂觀情緒也經(jīng)常感染她身邊的孩子，使得她擁有了一大幫好朋友。

　　女兒范姜國一 ———

　　關(guān)于良好心態(tài)，剛才爸爸說了成敗，我這里想說說得失。

　　剛上初一不久，同學(xué)們彼此熟悉了，老師對(duì)大家也有了一個(gè)基本的了解，各科選舉課代表的事也提到了議事日程中。語文、數(shù)學(xué)、英語等主科課代表各有其人后，就只剩下幾門副科的了。雖然我是班里年齡最小的，但學(xué)習(xí)可不是最差的，況且我還有一些組織能力，所以，我很希望能夠成為某一科的課代表。盡管如此，主科的課代表還是沒有“眷顧”我。帶著幾分失落，我期待著剩下的幾個(gè)副科課代表的競(jìng)選。

　　有些事情確實(shí)是意想不到的，我原想能得到一個(gè)副科課代表，我就心滿意足了，可沒承想，竟有兩個(gè)課代表的頭銜等著我戴。第一個(gè)是政治課代表，政治老師問了我們幾個(gè)政治問題，我很干脆地回答上來了，就這么簡(jiǎn)單地贏得了這頂“桂冠”；另一頂“桂冠”是音樂課代表，可能是大家還不是很熟的緣故，也或許有些不好意思，在音樂老師說誰來給大家唱支歌的時(shí)候，老師等了好半天也沒人站起來，最后還是我站起來為大家唱了一首《小小少年》。

　　就這樣，兩天之內(nèi)我得到了兩個(gè)課代表。

　　我自小就像爸爸，做什么事都很認(rèn)真，一上任我就忙乎開了。雖說是副科，可是兩個(gè)科的事也不少：收發(fā)作業(yè)、安排活動(dòng)等。

　　一次，音樂老師讓我安排幾個(gè)參加文藝演出的同學(xué)打小鼓，還要我?guī)椭麄冋砗觅Y料。這時(shí)，政治老師來讓我把實(shí)踐本收上來批改……

　　那天，我拖著疲憊而瘦小的身軀回到家。爸爸忙問怎么了，我與爸爸實(shí)話實(shí)說后，爸爸首先肯定了我的工作干勁，但是告訴我做什么事都要量力而行，好強(qiáng)、逞能往往會(huì)事與愿違，那樣對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都不利。聽著爸爸的話，我小心翼翼地跟爸爸提出要辭去課代表的想法。爸爸沒有馬上表態(tài)，問了我?guī)讉€(gè)為什么后，說道：“根據(jù)你現(xiàn)在的情況，做兩個(gè)科的課代表顯然是不妥的，但是都辭去也是不恰當(dāng)?shù)模詈棉o去一個(gè)保留一個(gè)。”

　　第二天，我委婉地找老師辭去了音樂課代表，老師肯定了我這段時(shí)間的工作后，接受了我的辭呈。那天傍晚，伴著夕陽我邁著輕盈的步伐走向家門……

　　通過這件事我懂得了如何根據(jù)自身的能力進(jìn)行取舍，同時(shí)我也明白了：有時(shí)學(xué)會(huì)放棄，要比去爭(zhēng)取更有意義。我的這個(gè)心態(tài)還不錯(cuò)吧。