假如我們這樣給孩子安排食譜：星期一，醋熘土豆絲;星期二，炸薯條;星期三，炒土豆片;星期四，土豆餅;星期五，土豆粉絲;星期六，土豆泥;星期日，炸薯片。然后我們問孩子“你最喜歡吃什么食品？”

　　如果你覺得這個笑話太荒唐，那么在兒童的閱讀問題上，我們大人正在普遍地鬧著同樣的笑話。我們睜大眼睛看看孩子們周圍的圖書環境，太多的識字讀本，太多的快餐讀物，太多的教輔讀物，太多低俗的盜版動漫，太多劣質的抽筋剝皮的改寫本……我們也問孩子“你最喜歡讀什么樣的書？”

　　根據心理學研究，人的味覺關鍵期在4歲前，4歲前習慣了什么口味，以后很難有大的變化。兒童期的閱讀經驗，無疑也會對以后閱讀的品味有重要的影響。如果不希望你家寶寶日后成為一個“壞品味”或“怪品味”的人，要緊的是，從小培養他/她成為一個童書美食家。

　　兒童接受精神食糧——閱讀的能力、興趣和品味也是培養出來的，并非天生的。我們需要通過提供好的“食品”和合理的營養搭配，讓孩子成為童書的美食家，而不是把“土豆大餐”當成美食。

　　☆零歲，開始培養小小美食家

　　培養童書美食家需要從什么時候開始？答案是，從零歲開始。日本圖畫書出版家松居直先生在一次演講時，有聽眾問他：怎樣使兒童喜歡書——是靠文字呢？還是靠畫？他的回答很簡單：靠耳朵。

　　聽覺是一種本能，但傾聽卻是需要后天培養的能力。傾聽是一種非常重要的語言能力，與單純的“聽到”不同，傾聽是有意識地進行有意義的反應。古人說：“讀書養氣”。這個“氣”便是氣質、氣量的“氣”，養有讀書之“氣”的人，必是擅長傾聽的。

　　只要你愿意，從孩子一出生就可以開始給他閱讀的體驗。最簡單易行的方法是為孩子大聲讀書。如果你現在還沒有開始為孩子讀書，那就從現在開始吧，什么時候都不算遲。

　　好童書推薦：讀的內容，只要是成人自己喜歡的，讀什么都可以，當然最好是節奏明快，韻律優美的讀物。

　　☆讀出聲音來

　　“大聲”不是聲音分貝很高的意思，而是“讀出聲音來”的意思。進行這種活動，最好變成一種儀式，比如在大致相同的環境下，在相對固定的時間段進行。不需要太長的時間，每次不超過孩子正常的注意力區間。只要堅持下去，孩子就會成為很好的“傾聽者”。