不少家長問我怎么提高孩子的寫作能力，其實方法很簡單，就是多閱讀。”27日，育才小學高級教師屈小青做客“晨報名師課堂”，建議家長培養孩子時少些學科培優，多些陪讀。

　　屈小青一直倡導孩子多讀書，她所教的學生在全市讀書競賽中獲獎面最大。去年的楚才作文競賽，校內由她輔導的學生共取得了四個特等獎的好成績。

　　一位家長現場咨詢屈小青，無論怎么去輔導孩子、啟發孩子，就是不見孩子的寫作水平提高，“究竟是哪里出了問題？”

　　屈小青引用一句古話“讀書破萬卷，下筆如有神”告訴家長，只要書讀得多，自然就會有積累，到了一定程度時孩子會自發地拿筆來寫作。“建議家長減少孩子的數學等學科類培優，多些時間陪孩子讀書。”屈小青說，孩子讀書，無形中提高了閱讀和寫作能力，更能從中增加對生活和社會的體會，對孩子情商的成長、將來長大成人也極有幫助。

　　屈小青說，孩子剛剛開始閱讀時，不建議家長馬上逼著孩子寫讀書心得，待孩子逐漸喜歡上閱讀后，鼓勵孩子就讀過的內容寫一兩句或一兩段的文字，逐步培養孩子的思維能力

　　小技巧讓孩子愛上閱讀

　　巧用故事

　　故事是兒童最喜愛的一種文學形式。家長可從孩子最感興趣的故事入手，從聽故事、讀故事、說故事開始，逐漸培養他們的閱讀能力。家長要少給孩子看講道理的書，多看故事書。

　　借用媒體

　　許多優秀學生都把看報刊、看電視、社會實踐當做學習的大課堂。比如《西游記》等名著已拍成電視，讓孩子看完電視后再欣賞書，更易懂，更有趣。一學期能讀一部名著也是一個不小的收獲。

　　巧妙送書

　　每個孩子的興趣愛好不一樣，家長應根據孩子的特點想法調動他們的閱讀興趣，比如家長可以把為孩子買的書給老師，讓老師送給孩子。

　　適當獎勵

　　家長可以將逛書店，買孩子喜愛的書，作為獎勵。讓孩子在潛意識里感到閱讀是光榮的，是快樂的事。

　　因人選書

　　不同年齡段的孩子有不同的識字能力和理解能力，要根據孩子的閱讀能力來選擇書籍。如果孩子特別喜歡閱讀，可選擇稍微高于孩子實際水平的書籍。相反，如果孩子不喜歡閱讀，可以選擇略低于孩子實際水平的書籍。

　　書讀雜些

　　早期閱讀并不一定非讀文字。一些孩子輕易看得懂畫面，輕松地從中發現人物的表情、動作、背景，并將之串聯起來進一步理解故事情節。

　　鼓勵孩子從小讀書“雜”些。故事性強的童話和小說可以讀，歷史、地理、天文、社會以及和自然科學搭界的書籍也能讀。一個人小時候書讀得愈雜，日后的知識面往往愈廣。