什么年齡教孩子識(shí)字最適宜，這是每個(gè)家庭都關(guān)心的問(wèn)題。心理學(xué)家研究表明，兒童識(shí)字依賴于其形象知覺(jué)的發(fā)展，而4～5歲是兒童形象知覺(jué)的敏感期，是開(kāi)始識(shí)字的最佳年齡。我國(guó)近年來(lái)的一些教學(xué)研究和實(shí)踐證明，4～5歲的孩子普遍可以學(xué)認(rèn)字，并且識(shí)字速度不比6～7歲孩子慢。實(shí)驗(yàn)研究還表明，3歲的孩子也能夠?qū)W習(xí)識(shí)字,5歲多的孩子能學(xué)會(huì)漢字的大部分筆畫(huà)，并且能運(yùn)用筆劃分析字形和書(shū)寫(xiě)。因此，4歲的孩子完全可以開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字，有條件的家庭，可以從3歲開(kāi)始教孩子識(shí)字。

　　識(shí)字對(duì)兒童認(rèn)識(shí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展有很大的幫助。如果家長(zhǎng)能在幼兒期教孩子認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的漢字，使之能連認(rèn)帶猜地看連環(huán)畫(huà)，就會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，為孩子上小學(xué)打下基礎(chǔ)。也許有人擔(dān)心，這么早就讓孩子識(shí)字讀書(shū)，會(huì)不會(huì)對(duì)兒童的發(fā)育產(chǎn)生不良影響，會(huì)不會(huì)因兒童負(fù)擔(dān)過(guò)重而影響其健康，甚至影響其壽命，這種擔(dān)心是不必要的。首先，4歲左右是幼兒求知欲最強(qiáng)烈的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期為兒童提供知識(shí)信息，促使兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)，可以使兒童的求知欲望得到滿足，促進(jìn)兒童求知興趣的發(fā)展。其次，從出生到6歲是兒童大腦發(fā)育的最佳時(shí)期。科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，在幼兒時(shí)期進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)促進(jìn)大腦皮層的發(fā)育，培養(yǎng)出腦細(xì)胞質(zhì)量高、頭腦聰明的人來(lái)。再者，早期教育不會(huì)影響人的壽命，國(guó)內(nèi)外的許多受到早期教育的著名學(xué)者都已證實(shí)，他們大多壽命較長(zhǎng)。

　　因此，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心過(guò)早讀書(shū)識(shí)字會(huì)影響兒童的正常發(fā)育，但關(guān)鍵在于引導(dǎo)得法，量力而行，不要過(guò)分強(qiáng)求，操之過(guò)急，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，或者是學(xué)的過(guò)多，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都不利于孩子的身心健康和智力的發(fā)育。當(dāng)然，孩子智力發(fā)展的高低并不是以能認(rèn)多少字來(lái)衡量的。為此，在教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)孩子其他方面的教育與培養(yǎng)，以促進(jìn)孩子各方面的全面發(fā)展。