比利時(shí)實(shí)行免費(fèi)的義務(wù)幼兒教育，許多將孩子送到當(dāng)?shù)赜變簣@的中國(guó)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟變簣@里每天都做游戲、畫(huà)畫(huà)，老師很少教他們識(shí)字、數(shù)學(xué)等“基本技能”。但這種教學(xué)方法有其“神奇”之處：孩子們通常能快速適應(yīng)幼兒園的生活，不會(huì)又哭又鬧不愿被送去幼兒園。

　　培養(yǎng)生活情趣，讓孩子的“性格變得開(kāi)朗”

　　第一次家長(zhǎng)會(huì)，教室氣氛溫馨，屋子中間是圍成一圈的小桌椅，兩側(cè)是娛樂(lè)場(chǎng)所，積木、小汽車(chē)、小火車(chē)、洋娃娃……各種玩具應(yīng)有盡有，而且擺放得整整齊齊。家長(zhǎng)從老師那里知道了幼兒園新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：重點(diǎn)是讓孩子接觸和感知藝術(shù)，除了每天在課上繼續(xù)讓孩子們大量繪畫(huà)外，老師還組織孩子們參觀藝術(shù)博物館或美術(shù)館。老師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)幫助孩子通過(guò)書(shū)籍或互聯(lián)網(wǎng)了解藝術(shù)家的生平和代表作，收集相關(guān)圖片，以便在課堂上與其他小朋友分享。一名家長(zhǎng)問(wèn)老師準(zhǔn)備什么時(shí)候開(kāi)始教算術(shù)。老師微笑地回答，那是小學(xué)的教育內(nèi)容，不是幼兒園教學(xué)的重點(diǎn)。她認(rèn)為，對(duì)一個(gè)4歲的孩子來(lái)講，最重要的是培養(yǎng)生活的情趣而不是單純地學(xué)習(xí)技能，因?yàn)檫@能讓孩子的“性格變得開(kāi)朗”。

　　“鼓勵(lì)孩子更多地玩，因?yàn)橥媸撬麄兊奶煨浴?

　　在中國(guó)，4歲的孩子已經(jīng)開(kāi)始在鋼琴課和英語(yǔ)學(xué)習(xí)班之間奔波了。但是在比利時(shí)，“孩子天天在幼兒園不是玩耍就是畫(huà)畫(huà)”。老師說(shuō)：“在4歲這個(gè)階段，我希望給孩子們更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)。”小班老師說(shuō)：“幼兒園的教育有別于小學(xué)教育，在這里我們鼓勵(lì)孩子們更多地玩，因?yàn)橥媸撬麄兊奶煨浴Ｔ谕嬷信囵B(yǎng)每一個(gè)孩子的個(gè)性、獨(dú)立性和快速的行動(dòng)力是我們的教學(xué)目標(biāo)。”

　　家長(zhǎng)們也承認(rèn)，“在玩中學(xué)”和大量的動(dòng)手實(shí)踐使孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽筮M(jìn)步。一名同事的女兒剛到布魯塞爾時(shí)，像是一個(gè)被嬌慣壞的小公主，連上廁所都要大人幫忙。但她上幼兒園不久，自理能力大大增強(qiáng)，穿衣服、上廁所等都能自己完成，如果大人想幫忙會(huì)被她推開(kāi)，因?yàn)樵谟變簣@“老師就是這樣要求的”。

　　孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)自覺(jué)地把各種習(xí)作分門(mén)別類(lèi)整理好，放到文件夾里。在晚上睡覺(jué)前，自己會(huì)把第二天上學(xué)要穿的衣服整齊地放在床頭。父親節(jié)那天一位中國(guó)家長(zhǎng)異常驚喜，因?yàn)樗盏搅伺畠旱囊环荻Y物。這份禮物是女兒在老師的指導(dǎo)下燒制的一個(gè)彩色瓷杯，孩子把爸爸的樣子按照想像畫(huà)在了杯子上。另一名家長(zhǎng)則收到了孩子在面包房里親手烤的面包。

　　讓每一個(gè)孩子相信：做你自己是最好的。

　　在比利時(shí)幼兒園老師的眼中，似乎所有孩子都沒(méi)有缺點(diǎn)，都是最棒的。一名家長(zhǎng)小心翼翼地問(wèn)老師，因?yàn)楦改付疾粫?huì)講法語(yǔ)，所以擔(dān)心孩子的法語(yǔ)水平是否提高得快，和班里其他比利時(shí)孩子的交流會(huì)不會(huì)有障礙。老師回答：“你的孩子具有很強(qiáng)的理解能力，他的語(yǔ)言水平提高很快，他也是我認(rèn)為最聰明的孩子。”老師還告訴家長(zhǎng)，她每天都會(huì)讓這個(gè)孩子幫助老師收發(fā)作業(yè)，刻意鍛煉他和其他孩子的溝通能力。老師在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)：“我的教學(xué)原則之一就是讓每一個(gè)孩子相信：做你自己是最好的。”