“萱萱，幼兒園里有很多小朋友，可以跟你一起玩，還有老師教你畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞，特別好玩。想不想上幼兒園啦？”這幾天，家住東新園小區(qū)的于小姐，每天希望從兩歲半的女兒那里找到答案。

　　于小姐的女兒2006年11月出生，小班不夠資格，目前只能上托班。可是為了孩子到底要不要上托班這個(gè)問(wèn)題，一家人意見(jiàn)不一致。

　　“唉，6日、7日就要報(bào)名了，這個(gè)托班到底要不要上呢？”于小姐有些糾結(jié)，打電話(huà)求助早報(bào)，希望幫忙請(qǐng)個(gè)教育專(zhuān)家指點(diǎn)一二。

　　［故事篇］

　　他更喜歡跟同齡伙伴玩

　　理理今年31個(gè)月了，生活在杭州的他特別喜歡回爸爸的老家桐鄉(xiāng)，因?yàn)槔霞矣性S多哥哥姐姐可以一起玩。昨天，聊起該不該讓孩子上托班的話(huà)題，理理的爸爸堅(jiān)定地說(shuō)，今年9月份去報(bào)名給他上托班。

　　爸爸的理由是，兒子現(xiàn)在是爺爺奶奶帶，雖然爺爺奶奶年紀(jì)不大，帶孩子完全沒(méi)問(wèn)題，但是他們一般都是帶孩子去運(yùn)河邊、超市玩，教的話(huà)也是老家方言，小孩子沒(méi)有自己同齡的伙伴。“我想進(jìn)學(xué)校總歸能學(xué)點(diǎn)東西的。”

　　理理爸爸的這個(gè)理由陳先生很贊同。陳先生的女兒天天已經(jīng)上幼兒園小班了，之前她就上過(guò)托班。天天很喜歡上幼兒園，在幼兒園里學(xué)會(huì)了很多東西，而且變得懂事很多。這讓陳先生很自豪：“我認(rèn)為是可以送就送，已經(jīng)在上幼托的寶寶生活會(huì)有規(guī)律很多。”

　　無(wú)端給孩子增加學(xué)習(xí)壓力

　　徐先生自己雖然還沒(méi)有孩子，但自從看到自己的小外甥進(jìn)了幼托后，他就不太支持孩子過(guò)早入學(xué)。

　　“外甥回家后會(huì)念a、b、c，會(huì)算一些簡(jiǎn)單的算術(shù)，可我覺(jué)得這是小學(xué)生才應(yīng)該學(xué)的知識(shí)，這么小的孩子應(yīng)該開(kāi)心地玩才對(duì)。”徐先生提出了疑問(wèn)，這不是無(wú)端增加孩子的學(xué)習(xí)壓力嘛？要是小外甥真到讀小學(xué)，老師教的他都知道了，會(huì)不會(huì)因此對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣？甚至厭學(xué)？

　　而小朋友要要明年才到上托班的年紀(jì)，不過(guò)媽媽說(shuō)了，堅(jiān)決不讓他去。“聽(tīng)說(shuō)3周歲之前小孩子的抵抗力特別差，幼兒園小朋友一起玩容易傳染，經(jīng)常生病還會(huì)影響小孩子的發(fā)育。反正現(xiàn)在家里有外公外婆幫忙帶，晚點(diǎn)去就晚點(diǎn)去。”要要媽媽說(shuō)，即使以后上小班了，也打算就上半天，中午吃過(guò)飯就把兒子接回家。

　　現(xiàn)狀：今年托班規(guī)模可能會(huì)縮減

　　記者了解到，目前杭州不少幼兒園都開(kāi)有托班，但并不是所有的幼兒園都有。

　　據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，今年小班入園年齡的孩子比往年有所增加，各區(qū)教育部門(mén)都提出要先保證小班入園，再考慮開(kāi)辦托班。杭州一些原來(lái)開(kāi)辦托班的幼兒園今年都開(kāi)始縮減托班數(shù)量，如東新園幼兒園去年開(kāi)了5個(gè)托辦，今年因小班人數(shù)增加，教育資源有限，托班可能不開(kāi)了。此外，今年托班招生的年齡限制有所提高。

　　入園初家長(zhǎng)應(yīng)早點(diǎn)來(lái)接孩子

　　女兒要上幼兒園了，羅小姐想請(qǐng)個(gè)年假陪孩子，“平時(shí)工作太忙，沒(méi)啥時(shí)間陪她，我想現(xiàn)在多陪陪她，度過(guò)適應(yīng)期。”

　　浙師大杭州幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園總園長(zhǎng)、浙江省特級(jí)教師王芳認(rèn)為大可不必，應(yīng)該用平常心對(duì)待，以正常的工作、生活節(jié)奏對(duì)待，不要把它作為一個(gè)特別的事。

　　孩子入園，孩子、家長(zhǎng)都要有心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)應(yīng)該用平常心，告訴孩子，要上幼兒園了，幼兒園是什么樣子的，每天的過(guò)程是怎么樣的，有條件也可以帶孩子去幼兒園熟悉一下，讓孩子對(duì)幼兒園有一種向往。

　　在9月1日正式入園前，應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力，比如自己吃飯、上廁所，會(huì)與老師溝通，比如想喝水、衣服太熱等。但是要注意得用正確的語(yǔ)言表達(dá)，像恩恩(大便)、噓噓(小便)等家庭用語(yǔ)應(yīng)盡量調(diào)整過(guò)來(lái)。

　　還有一點(diǎn)很重要，就是剛上學(xué)的第一兩個(gè)月，家長(zhǎng)來(lái)接孩子，最好比幼兒園規(guī)定的時(shí)候稍早，也就是不要讓孩子等待太久，否則孩子容易產(chǎn)生恐懼。

　　［觀點(diǎn)篇］

　　孩子到底要不要上托班？記者咨詢(xún)了相關(guān)專(zhuān)家，發(fā)現(xiàn)專(zhuān)家的說(shuō)法也沒(méi)有一個(gè)明確的定論。　　

　　支持方：

　　重視學(xué)前教育是趨勢(shì)

　　杭州師范大學(xué)初等教育學(xué)院幼教系主任徐云提出的觀點(diǎn)是：重視0-6歲的學(xué)前教育是世界趨勢(shì)。

　　教育學(xué)齡越來(lái)越小，這是一個(gè)世界走向，現(xiàn)在世界各國(guó)都非常重視0-6歲的學(xué)前教育。其中比較著名的，就是美國(guó)佩里項(xiàng)目“1∶17”理論。該理論提出，早期投資一美金，孩子成年后社會(huì)就可以少投資17美金。這個(gè)早教研究項(xiàng)目，起草于上世紀(jì)50年代，21世紀(jì)初產(chǎn)生一定研究成果，被列為世界十大最有影響力的教育研究項(xiàng)目。

　　現(xiàn)在關(guān)于學(xué)前教育，有幾個(gè)誤區(qū)：一是過(guò)分重視認(rèn)知，不注重全面發(fā)展；二是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，鍛煉太少；三是智力投資多，能力培訓(xùn)少。

　　以前一個(gè)社區(qū)里的孩子，不論大小都在一起玩，大孩子學(xué)會(huì)有愛(ài)心、保護(hù)小的，小孩子有了“模仿對(duì)象”，這種“混齡教學(xué)”對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有利的。　　

　　反對(duì)方：

　　多給孩子自由和童趣

　　朱先生認(rèn)為，現(xiàn)在家長(zhǎng)都很忙，把孩子送去上托班是無(wú)奈之舉。那么小的孩子，最先體會(huì)的應(yīng)該是父母的呵護(hù)和愛(ài)，這是一種什么都不能替代的情感教育。

　　“不是說(shuō)托班不好，但托班畢竟多了一種組織管理的味道，中國(guó)的孩子總是規(guī)規(guī)矩矩，缺乏想象力，這恐怕和他們過(guò)早接受?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)慕逃嘘P(guān)。”朱先生說(shuō)自己以前都沒(méi)有上過(guò)幼兒園，都是在弄堂里玩大的，后來(lái)上學(xué)也沒(méi)覺(jué)得特別吃力或者特別差，“應(yīng)該多給孩子提供自由和童趣。” 　

　　中立方：

　　因人而異

　　浙師大杭州幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園總園長(zhǎng)、浙江省特級(jí)教師王芳提出，要不要入托不能一概而論，要看幾個(gè)要素再進(jìn)行選擇。

　　一是看孩子的發(fā)展程度。如果孩子不太獨(dú)立，依戀度高，建議緩一緩。

　　二是看家長(zhǎng)自己的焦慮程度。如果家長(zhǎng)自己很焦慮，擔(dān)心孩子在幼兒園里受傷、生病、被人欺負(fù)等，建議緩一緩。比如家長(zhǎng)去接孩子放學(xué)，一看到孩子就很緊張地抱起來(lái)，又看又摸，生怕孩子哪里不舒服，哪里吃虧，這就傳達(dá)了一種焦慮，而且會(huì)強(qiáng)化到孩子身上。

　　三是家庭環(huán)境好，代養(yǎng)人比如家里的長(zhǎng)輩、請(qǐng)來(lái)的保姆有比較好的規(guī)矩、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、有愛(ài)心，建議緩一緩。因?yàn)?-2周歲的孩子，剛好是免疫力最差的時(shí)候，幼兒園是集體教育，比較容易交叉?zhèn)魅荆挥變簣@人手少，對(duì)孩子的個(gè)別關(guān)注肯定不如家長(zhǎng)好。