2006年3月19日

　　生日禮物

　　周三我們成功地為翔翔舉辦了3歲生日慶祝會。孩子們吃過早飯后，老師讓他們每人為翔翔畫一張畫，老師們也畫，把所有的畫裝訂成一個畫冊，作為幼兒園送給翔翔的生日禮物。大約提前10天，老師為翔翔親手做了個娃娃，然后用三層布包好，如果是4歲生日，就用4層布包好。李老師把孩子組織在另一個房間，王老師布置餐桌，用一塊暖色布鋪在桌子上，再放上一小瓶鮮花、三支象征3歲生日的紅蠟燭，也可以在桌子上多放幾支蠟燭。老師把準備送給孩子的禮物放在一個籃子里。這時，翔翔在老師的幫助下，戴上生日王冠。一切準備就緒，拉上窗簾，王老師點燃彩色的蠟燭，李老師輕輕唱著歌，把孩子們帶進準備過生日的房間，他們被眼前的景象吸引住了，安靜地找到自己的位置坐下。

　　王老師開始講述翔翔的生日故事。講到一歲時，點燃一支蠟燭；講到兩歲時，點燃第二支蠟燭……講完故事，給翔翔送禮物——畫冊和娃娃。翔翔把包裹娃娃的布一層層打開，抱起娃娃親親，然后傳給她身旁的小朋友，每個孩子和每位在場的成人輪流抱抱娃娃，最后帶著大家愛心的娃娃回到翔翔的手中。

　　卡特琳娜的媽媽連夜烤制了香噴噴的美味蛋糕。在明亮的燭光里，卡提雅和卡特琳娜還為翔翔唱起德文的生日歌。

　　周四，在卡提雅和卡特琳娜的幫助下，孩子們兩人一組，在一張大的水彩紙上畫畫。這是第一次合作繪畫。觀察孩子的繪畫過程很有意思，有的孩子只在很小的范圍畫，有的孩子畫完自己的部分，把畫筆伸到別人的“領地”亂涂亂畫。

　　孩子們種的豆苗長出來了，它們一個個嫩綠的、小小的，卻是頑強的，每天都在生長著。

　　有一個孩子，由于年齡較小，經常要我抱。起初，我有求必應，后來我發現如果不抱她，她就說：“我想媽媽了，我想媽媽了?！焙孟褚薜臉幼?。我很困惑，這種時候如果每次都順從她，是否就是嬌慣？還有如果某個孩子占有我的時間太多，我就沒有時間顧及別的孩子的需求。有的孩子，飯吃到一半，說：“我想媽媽了，我想媽媽了?！币彩且桓瘪R上要哭的樣子。老師就只能趕緊喂飯，他(她)就不哭了，并且繼續等老師喂飯。

　　我們有集體的規則，但對于個別孩子的個別情況，必須有所例外，但這種特殊的照顧，究竟持續多久呢？什么時候即使孩子哭鬧著要找媽媽，也不能抱她或喂她？這就得依靠老師具備的敏銳觀察力，如果事出有因，可以滿足她的需要；如果僅僅為了表現自己的特殊，或養成習慣，老師不順從就以想媽媽為由哭鬧，這種情況下，我想老師可以適當拒絕，或轉移他(她)的注意力。