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　　18～24個月：學說話的重要時期

　　不知道你有沒有發現，你家的寶寶學說話的速度突飛猛進，前一個月只能說出10個詞左右，后一個月就能說30個詞左右，突然有一個月能說出將近100個詞！這時候，父母們要注意啦，寶寶的詞匯爆炸期來了！

　　研究幼兒學習語言的科學家認為，通常幼兒在18～24個月左右掌握新詞速度迅猛加快，這一現象稱之為“詞匯爆炸”。而在今后的各個發展階段中不會再出現“詞匯爆炸”現象，所以爸爸媽媽們可別錯過這個讓你激動的時期。

　　寶寶詞匯爆炸期語言發展特點

　　? 說的詞匯類型在增加

　　馨馨媽媽的發現：

　　馨馨在19個月時除了最先學會的叫爸爸媽媽、外公外婆、爺爺奶奶等這些家人，還能說出一些動物和水果的名字，比如鴨子、小雞、牛、老虎、蘋果、香蕉、石榴、西瓜等，馨馨更厲害的是她還會說好、不好、高興、開心、漂亮、臭、胖、瘦、痛、癢等這些“更高級”的詞。

　　據一項調查研究顯示，進入詞匯爆炸期間，寶寶最常說的詞匯類型依次為：人稱名詞、物品名稱、動詞、形容詞、介詞、副詞。也就是說從熟悉到不那么熟悉，從具體到抽象，寶寶會說的詞匯類型在不斷增加。但是爸爸媽媽要知道，如果你說話時用的詞匯沒那么豐富，寶寶也學習到這些新詞的速度就會大打折扣了。

　　? 詞匯理解能力提高

　　小宇媽媽的發現：

　　今天小宇(月齡待補)第一次開始叫鄰居的狗為“大白狗”了，而之前一直叫它“貓貓”。家里養了一只白色的貓，我們都叫它‘貓貓’，小宇便理所應當地認為鄰居家白色的小動物也叫“貓貓”。在我們多次用實物、故事書引導小宇后，他終于可以分清小狗和小貓啦。

　　現在寶寶進入了真正的詞匯理解的階段，這就是說他可以把詞匯和具體的物體一一對應起來。比如，之前他可能將毛茸茸的動物都叫做小貓，但現在他已經可以分辨出小貓、小狗和小雞，也就是他已經開始認識詞匯的特指功能。再比如，過去他可能只認為自己的藍色小杯子叫杯子，但現在，媽媽粉色的杯子、爸爸黑色的杯子和奶奶白色的杯子他都開始叫杯子，也就是說，寶寶的已經擁有了詞匯概括能力。說起來有點復雜，但實際上，詞匯的理解力提高的同時是思維的發展。所以爸爸媽媽在向寶寶描述一件事情時，需要注意用語的規范，別在用指向不明的“兒語”。

　　? 自創詞的出現

　　軒軒媽媽的發現：

　　軒軒今天一睜開眼睛就說：“好生氣的太陽，我可不想起來！”我和外婆在一旁哭笑不得。原來，今天是陰天，和昨天的陽光明媚相比，軒軒覺得太陽生氣了。

　　寶寶開始將已掌握的有限詞匯進行無限的創造。他們有時候會將所知道的詞匯組合在一起，如“好熱的床單”、“燙燙的褲子”；有時候，寶寶會將創造出有趣的詞匯用法，例如將“流鼻涕”說成“噴噴鼻涕”。在寶寶開心地說著這些自創詞時，也給全家人帶來了歡樂，有時如果你聽不懂寶寶的新奇說法時，就問問寶寶，他剛剛講的是什么意思，給寶寶充分表達的機會。

　　? 問題寶寶開始萌芽了

　　桑桑媽媽的發現：

　　桑桑在2歲的時候，經常掛在嘴邊的話就是“這是什么”，我知道這是她求知欲強的表現。但有一段時間我們也常常被‘這是什么’問得有些不耐煩，在想她究竟是隨便說說而已還是真的想知道……

　　沒錯，進入詞匯爆炸期的寶寶開始說一些常用語，很典型的一句就是“這是什么”。這是因為寶寶的語言表達能力增強了，他開始知道環境里的每樣東西都有一個名字，并且急切地想知道它們的名字，爸爸媽媽應及時告訴寶寶這是什么。另一方面，寶寶雖然掌握的詞匯不少了，但他還不知道如何開啟一段對話，而“這是什么”恰好是他和爸爸媽媽交流的一個開端，所以如果寶寶這樣頻繁地問你時，可能是表示他想和你多多交流，而不僅僅是簡單地想知道物品的名稱。

　　當寶寶進入詞匯爆炸期

　　爸爸媽媽能做些什么

　　1.學會記錄

　　當寶寶說了一句令人捧腹大笑的話時，你可能會津津樂道，非常想轉述給爸爸、爺爺奶奶聽，可你想過記錄下來嗎？前面提到過，詞匯爆發期是一去不復返的發展期，說過了就過去了，可記錄下來就一樣了，這是一份珍貴、幸福的記錄，同時也能發現寶寶學習語言的軌跡。最好是在詞匯爆炸期前，也就是寶寶12～18個月之間時，您就開始。下面給你提供一個寶寶詞匯日記模板，這是專業研究人員在調查幼兒語言發展時用的記錄表，供你參考。

　　2.為寶寶創造豐富的語言刺激環境

　　真實的環境

　　多帶寶寶外出，可以是遠距離的旅游，也可以是近距離的場所，比如圖書館、博物館、坐公交車，接觸不同的人、事、物，在新的環境中自然而然會出現新的詞匯，也會潛移默化對寶寶的語言產生影響。

　　閱讀環境

　　當寶寶進去詞匯爆發期時，你會發現圖畫書的魔力越來越強大，冷不丁兒地你會聽到寶寶講一句圖畫書里的話，而且他借用地還挺巧妙。圖畫書，不僅可以擴充寶寶的詞匯量，你還可以在講完故事后，利用圖畫書上的圖片、人物、情節，和寶寶討論，借此讓寶寶自然而然地學習新詞。但需要注意，對于年齡尚小的寶寶，你需要將閱讀的重點放在詞匯的理解上而不是識字教育上。

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