每一種類型的孩子都有長處和興趣，家長應了解并欣賞孩子的優(yōu)勢能力，提供各種類型的活動，讓孩子均衡發(fā)展，并能夠在自己較為優(yōu)勢的能力上，多加學習和發(fā)揮。

　　認清孩子的個別差異

　　每個人的優(yōu)勢和興趣可能不同，也不一定和學業(yè)成績有關，因此只用學業(yè)成績的好壞，來斷定孩子的未來成就并不準確，很容易忽略孩子的真正興趣及優(yōu)勢能力，如果家長能夠細心觀察孩子的各項表現(xiàn)，找出他的優(yōu)勢能力，會使孩子的成長更為出色、更有成就感。

　　多元智能探測孩子興趣

　　以多元智能(Multiple Intelligences)的觀點來看孩子，我們會發(fā)現(xiàn)，每個孩子都很有天賦，都有屬于他們自己的興趣和學習方式。所以培養(yǎng)孩子的興趣應以個人為中心，了解每個孩子的能力和特質，掌握其學習的敏感期，讓孩子在不同的領域中展現(xiàn)多元的興趣和專長，尊重孩子的自主權及自發(fā)性的學習。

　　加德納的多元智能論強調，每個人內在具有的智能是多元的，八種智能需要同等的重視和平衡發(fā)展：

　　1、語文智能(linguistic)

　　語文智能強的孩子，喜歡閱讀、寫作或朗讀童謠，他們常常書不離手，并擅長背誦。家長可以通過編故事、說故事、朗誦、寫日記、作文等方式，幫助孩子發(fā)揮他獨特的語文能力。

　　2、數(shù)學邏輯能力(Logic-Mathematic)

　　數(shù)學邏輯智能強的孩子喜歡思考性的問題，喜歡下棋或玩思考性的玩具，對于數(shù)字及推理比較熟練，也喜歡操作電腦。父母親可以多讓孩子操作有關計算數(shù)量、推理等思考性的玩具和游戲。

　　3、空間智能(Spatial)

　　空間智能強的孩子擅長閱讀地圖，很有方向感，也非常會找路；喜歡玩拼圖、樂高、積木、走迷宮等游戲，他們也喜歡畫畫，對色彩、線條等視覺元素很敏銳，對于美的事物也特別有感受。在孩子的時期就對衣服的搭配有其自主性，喜歡幻想、作白日夢。家長可以多培養(yǎng)孩子在色彩上的運用及空間概念，例如：搭配衣物、繪畫、作模型、搭建積木等活動。

　　4、音樂智能(Musical)

　　音樂智能強的孩子，通常對音色及節(jié)奏有很好的敏銳度，一首歌曲只要聽過聽過幾次，就能夠準確的唱出來，對于節(jié)奏的唱出來，對于節(jié)奏也能夠敏感的敲打出來。家長可以讓孩子通過欣賞音樂、唱歌、練習樂器、參加樂團等方式培養(yǎng)興趣。

　　5、肢體動作智能(Bodily-Kinesthetic)

　　肢體動作智能強的孩子，很難長時間安靜坐著，他們喜歡跑跳、觸摸環(huán)境中的各種東西，或是從事戶外的各項活動。手眼較為協(xié)調、平衡感較好。家長可以多讓孩子從事各項體能活動，也可以培養(yǎng)舞蹈、戲劇表演的興趣。

　　6、人際智能(Interpersonal)

　　人際智能強的孩子有很多朋友，最能夠清楚任何人際關系的事情，例如：班級里誰和誰是好朋友，誰和誰吵架了。此類型的孩子非常適合擔任領導者，長大后喜歡參加社團活動，表現(xiàn)自己在人際方面的能力。家長可以讓孩子多參與小組合作的活動、夏令營等團體，發(fā)展在人際關系上的智慧。

　　7、內省智能(Intrapersonal)

　　內息智能強的孩子能夠經常自我反省，喜歡寫日記，并利用各種方式了解自己的優(yōu)缺點，擅長規(guī)劃自己的目標，意志力強、個性獨立、充滿自信、有自知之明，較能掌握自己。家長可以肯定孩子的自主能力，并鼓勵他通過計劃，發(fā)展自己的能力。

　　8、自然觀察能力(Natural)

　　具有自然觀察能力的孩子，對于自然界的天文、氣候、動物、植物、礦物等有非常強烈的興趣，喜歡種植、飼養(yǎng)動物，或各項自然景物的收集和分類，對于自然生態(tài)有敏銳感受與喜愛。家長可以多讓孩子參與自然觀察、種植、飼養(yǎng)，或到郊外海邊收集各項自然的景物，并幫助孩子閱讀相關書籍，充實自然觀察的能力和知識。