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　　1、學(xué)前教育有助于培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力

　　別讓孩子呆在家里，長(zhǎng)期跟著媽媽不利于培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。其實(shí)這種說法不對(duì)，那些被送到托兒所的日托的孩子，極易發(fā)生反社會(huì)行為和攻擊行為，他們過分活躍，不能集中精力學(xué)習(xí)，不能與同學(xué)友好相處，做事笨拙，心情浮躁。

　　2、媽媽上班幸福，孩子入托也幸福

　　媽媽被禁錮在家里，不能工作是不幸的。其實(shí)有足夠的證據(jù)證明，工作的媽媽，尤其是那些孩子被送托的媽媽，與那些呆在家里看孩子的媽媽相比，心情更緊張，更不幸。似乎有這樣一種相關(guān)性，就是媽媽工作的小時(shí)數(shù)越多，孩子的IQ下降的越多。最近在英國和法國所進(jìn)行的幾次調(diào)查表明：有80%的媽媽愿意在家里帶孩子而不愿意去上班;75%的兒童愿意在家玩而不愿意入托。不幸的是，現(xiàn)在家庭的財(cái)政壓力迫使越來越多的媽媽去上班掙錢，這對(duì)媽媽和兒童來說都是不利的。

　　3、學(xué)前教育并不妨礙媽媽與兒童之間的關(guān)系

　　調(diào)查研究表明：那些入托的孩子(尤其是男孩)，與媽媽之間的關(guān)系變得不太穩(wěn)定，這種母子之間的穩(wěn)定關(guān)系是非常重要的，從小與媽媽關(guān)系密切的孩子，一般來講，要喜歡交往，在處理問題時(shí)，不畏縮，不猶豫，更自信，更有技巧，能夠?qū)で髱椭淌艽煺邸Ｋ裕苊黠@，孩子由媽媽一手養(yǎng)大并沒有什么不好。

　　4、最好是政府為那些愿意入托的孩子辦高質(zhì)量的育兒機(jī)構(gòu)，使孩子受到良好學(xué)前教育

　　其實(shí)這種想法是不實(shí)際的。目前就有很多出色的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，設(shè)施很好、工作人員與兒童的的比例很高、職員也很敬業(yè)，但就是達(dá)不到那種比較高的學(xué)前教育水平。其實(shí)提供高質(zhì)量的學(xué)前教育的較簡(jiǎn)單辦法，就是設(shè)法讓家庭的財(cái)政壓力降下來，使那些愿意在家里帶孩子的媽媽，能夠如愿，家庭經(jīng)濟(jì)生活不受影響。

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