父母要讓孩子早早地走出家門(mén)，經(jīng)歷各種矛盾的考驗(yàn)。孩子小時(shí)候解決小矛盾，長(zhǎng)大后經(jīng)歷大矛盾，鍛煉能力找出解決矛盾的辦法，這才是真正的人生教育和體驗(yàn)教育。

　　孩子的能力超出你的想象

　　經(jīng)常看到一些孩子出意外的新聞見(jiàn)諸報(bào)端。如果您有已經(jīng)上學(xué)的小孩子，可能會(huì)馬上想到，從明天開(kāi)始每天要接送孩子上下學(xué)。不只是這樣，甚至孩子在家門(mén)口玩，你可能也會(huì)很擔(dān)心；晚上送孩子上輔導(dǎo)班補(bǔ)課也會(huì)害怕。

　　一位媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“周?chē)鷽](méi)有適合培養(yǎng)孩子的環(huán)境。為了孩子，我們正在想辦法移民?！蔽曳浅＠斫膺@類(lèi)父母的心情。但我想告訴他們，雖然父母總是擔(dān)心，但孩子們的能力超乎父母的想象，甚至?xí)尭改赋泽@：“我們的孩子還有這種能力??？”

　　想想孩子第一次去幼兒園時(shí)，他哭得非常傷心，使小性不想離開(kāi)家。但是過(guò)了一兩天后，就好像沒(méi)事一樣，高興地走出家門(mén)去幼兒園。到后來(lái)，又變成更喜歡朋友多的幼兒園了。父母?jìng)兛偸菗?dān)心孩子與朋友們相處不好，但孩子們卻做得很好。他們會(huì)一起玩玩具或吃零食，偶爾也會(huì)打打架，但最終他們自己能把關(guān)系處理得很好。

　　有時(shí)要故意把孩子置于矛盾的境地

　　我總是對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“只要有可能，就盡早讓孩子走出家門(mén)?！?/p>

　　我經(jīng)常建議家長(zhǎng)們送孩子去集體露營(yíng)或體驗(yàn)學(xué)校等地方。十幾個(gè)孩子離開(kāi)家，在一起集體生活，就是吃苦的開(kāi)始。孩子離開(kāi)家就已經(jīng)很苦了，卻還有很多事情要做，要走很多路，身體上也會(huì)很疲憊，最重要的是在與陌生人相處的過(guò)程中，會(huì)有很多矛盾。在那里，孩子不再有特別的待遇，不像在家里那樣有父母幫助解決問(wèn)題，也沒(méi)有憐愛(ài)他們的爺爺奶奶給予呵護(hù)。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，都想按照自己的意愿去做事，矛盾是不可避免的。但他們還要在一起共同解決問(wèn)題，卻沒(méi)有父母在身邊為他們仲裁矛盾和出謀劃策。孩子們要自己面對(duì)所有的狀況，這種辛苦可想而知。

　　有一點(diǎn)是非常明確的，孩子們絕對(duì)有自己解決問(wèn)題的能力。當(dāng)孩子們打架的時(shí)候，如果交給他們自己處理，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诤芏鄷r(shí)候都會(huì)有非常合理的解決辦法。他們自己化解爭(zhēng)執(zhí)和沖突，有錯(cuò)的一方要付出“代價(jià)”，這樣反而比大人介入能更好地解決問(wèn)題。矛盾會(huì)使孩子們變得成熟，所以，父母有必要故意把孩子置于矛盾的境地。

　　培養(yǎng)孩子成為領(lǐng)導(dǎo)者的方法

　　在集體生活中，孩子們?cè)诿軤顩r下各自擔(dān)任不同的角色，可能是矛盾的“當(dāng)事人”，也可能是“仲裁者”，也可能是普通的“受害者”。其中，“仲裁者”可能是孩子不曾接觸過(guò)的新鮮角色。在家里，爸爸媽媽起到仲裁者的作用，而只有孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，孩子當(dāng)中就免不了有人要擔(dān)任這個(gè)角色。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子能夠?qū)W會(huì)正確思考和判斷的方法。當(dāng)成功演繹了仲裁者的角色后，還會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。

　　在社會(huì)大家庭中，人與人之間不可能沒(méi)有意見(jiàn)或分歧，不可能沒(méi)有爭(zhēng)論或爭(zhēng)吵，能夠消除和處理好這些矛盾的能力是非常重要的?？偸侵圃烀?，不能很好地解決矛盾的人是無(wú)法成功的。一個(gè)人有了和平地解決矛盾的能力，才能有更好的發(fā)展。