如何教育孩子，一百個(gè)父母可能會(huì)有一百種方法，讓我們聽(tīng)聽(tīng)9位國(guó)際兒童專(zhuān)家專(zhuān)門(mén)為年輕父母?jìng)冏龅淖顚?shí)用、最科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。只要你記牢并堅(jiān)持照著這些經(jīng)驗(yàn)去做，你的孩子就可以快樂(lè)地成長(zhǎng)。　 　 

　　讓小鷹慢慢張開(kāi)翅膀(韓維晶博士 中國(guó)家庭行為研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人)

　　現(xiàn)在的孩子成熟得太快，這并不是一件好事。要給孩子以倒金字塔即V形的關(guān)愛(ài)：很小的時(shí)候，限制他的自由和自作主張的權(quán)利；逐漸成熟后，顯現(xiàn)出有足夠能力為自己的行為負(fù)責(zé)時(shí)，再一步步讓他走向獨(dú)立。對(duì)孩子撒手太早，會(huì)讓他們感到被縱容，習(xí)慣犯一些不必要的錯(cuò)誤。進(jìn)入學(xué)校以后，在因缺乏必要的判斷力而不得不需要父母幫助時(shí)，他們也會(huì)感到不習(xí)慣，以致沮喪。　 

　　下班后盡量多和孩子在一起(李翰君 兒童護(hù)理學(xué)博士) 

　　工作忙碌的父母習(xí)慣用買(mǎi)上一大堆禮物的方式來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的歉意，其實(shí)這并不是孩子最需要的。放下電話(huà)，關(guān)上電視，跟孩子一起做游戲，講講白天發(fā)生的故事和笑話(huà)，多問(wèn)問(wèn)學(xué)校的事情，告訴孩子，和他在一起是你最快樂(lè)的時(shí)刻。有了足夠的時(shí)間交流，即使你的工作會(huì)偶爾打斷你們的交流，孩子也會(huì)體諒。　 

　　對(duì)孩子要有耐心(肖恩·柯維納美國(guó)《怎樣培養(yǎng)行動(dòng)能力強(qiáng)的孩子》作者) 

　　給孩子貼標(biāo)簽，取綽號(hào)或拿他和別人比較，只會(huì)使他朝著受批評(píng)的方向更進(jìn)一步。你應(yīng)該把孩子看成是正在不斷進(jìn)步的個(gè)體，他們的成長(zhǎng)就像竹子一樣，在花園里栽種下之后，4年間你辛辛苦苦地堅(jiān)持給他澆水，它只長(zhǎng)了幾厘米；到第5年，不經(jīng)意之間它卻一下子躥高了將近1米！每個(gè)孩子的成熟速度是不一樣的，一定要耐心，要給他們時(shí)間。

　　逐漸向他灌輸對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)(陳逸梅 兒童教育學(xué)博士)

　　如果能把“這世界是怎么存在的”弄清楚，孩子肯定會(huì)感到分外激動(dòng)。告訴孩子學(xué)習(xí)就是探險(xiǎn)，他自然會(huì)充滿(mǎn)熱情。與學(xué)校的學(xué)習(xí)相區(qū)別，父母在家里主要是從藝術(shù)創(chuàng)造力上來(lái)引導(dǎo)孩子，以及做科學(xué)小試驗(yàn)等。組建一個(gè)親子圖書(shū)角，和孩子一起來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　紀(jì)律并不是多余的，要明確你對(duì)他的要求(馬麗 《家庭：教育的前沿》作者) 

　　把你對(duì)孩子的要求明白地告訴孩子，知道了做每件事的限度，他就會(huì)懂得在什么時(shí)候應(yīng)該適可而止，而不至于渾然不覺(jué)地走過(guò)安全與危險(xiǎn)之間的界限。雖然有時(shí)候孩子可能不愿聽(tīng)從，但只要你態(tài)度堅(jiān)決，對(duì)他所做的要求又合乎情理，他最終肯定會(huì)聽(tīng)從你的約束。

　　要勇敢地堅(jiān)持自己的意見(jiàn)(霍林 兒童心理學(xué)教授) 

　　這是最重要的一條。告訴孩子，有時(shí)候大多數(shù)人的意見(jiàn)反而是錯(cuò)誤的，要敢于堅(jiān)持自己獨(dú)特的見(jiàn)解，不要因?yàn)楹ε屡c眾不同而發(fā)表違心的意見(jiàn)。　 

　　制訂目標(biāo)，而不是懲罰方法(李艾教授 《教給孩子正確的價(jià)值觀》作者) 

　　制訂計(jì)劃的態(tài)度不僅適用于工作，也適用于教育兒童。應(yīng)該在撒謊沒(méi)有發(fā)生之前就與孩子一起討論誠(chéng)實(shí)的重要性；孩子上了小學(xué)，就逐步向他解釋“性”是怎么回事，免得讓他在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下聽(tīng)到別人對(duì)這件事的不正確議論，不能正確地看待它。用懲罰的方式來(lái)教育孩子是最不可取的：教育就像治水，在于疏導(dǎo)，而不是堵截。　 

　　打罵是在教孩子使用暴力(陳硯博士 《少年兒童健康心理的調(diào)適》作者) 

　　如果被打罵過(guò)的孩子變老實(shí)了，那是因?yàn)樗麄冃⌒〉男睦锍錆M(mǎn)了恐懼，而不是真正地理解了自己的錯(cuò)誤。打罵絲毫不能幫助兒童確立正確的正誤觀念，只會(huì)教他暴力是一種很好的控制別人的辦法。想讓孩子變成什么樣子，需要你自己先做出表率，不要低估孩子的模仿能力。　 

　　給孩子以閑聊的樂(lè)趣(奧伯特·韋貝爾 美國(guó)兒童心理學(xué)博士) 

　　創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子能放松地講出心里所有的喜悅和困惑、恐懼、失望、壓力……鼓勵(lì)他說(shuō)出自己所有的想法，甚至包括對(duì)你的不滿(mǎn)。這會(huì)幫助他把你當(dāng)成一個(gè)值得信賴(lài)的朋友，還能培養(yǎng)自我表達(dá)的能力，這是最重要的一項(xiàng)生活能力！　 

　　尤其是當(dāng)孩子進(jìn)入青春期的時(shí)候，如果他們感到說(shuō)出實(shí)話(huà)總不能得到理解，就會(huì)很容易地走到危險(xiǎn)的道路上去。